神经影像学研究：建筑块比棋盘比赛更好地激活儿童空间能力

印第安纳大学的研究发现，有结构的积木游戏比桌面游戏更能提高儿童的空间能力。

这项研究显示在期刊心理学前沿，测量了两场比赛的相对影响 - 一个结构化块建筑游戏和拼写棋盘游戏的儿童空间处理，包括精神旋转，这涉及在旋转后可视化物体在旋转之后的样子。

该研究对这个街区游戏可能有助于儿童开发科学和数学导向学科所需的空间技能，这一研究引起了新的支持。

它也是第一次使用神经影像体探索块建筑对大脑活动的影响的研究，这是IU Bloomington艺术与科学系的教授，雷泽艺术和脑科学系的教授，他领导了研究。

“块播放改变了脑激活模式“纽曼说。”它改变了孩子们解决精神旋转问题的方式;我们看到在建筑物组中仅与空间处理相关联的地区激活。“

用于该研究的结构化块建筑游戏被称为“块岩”;棋盘游戏是拼字游戏。

该研究在以前的研究中建立了，表明经常参与块戏剧，谜题和棋盘游戏等活动的儿童具有比那些在绘图，骑行自行车或玩卡车和声音的活动等活动中的空间能力更高的空间能力。生产玩具。

它还展示了一个Visuo-Spatial任务的培训可以转移到其他任务。在这种情况下，对结构化块建筑游戏的培训导致转移到精神旋转性能。

“其他研究完全看出了行为变化，例如在空间能力措施中提高性能，”纽曼说。“我们实际上扫描了大脑。”

为了进行研究，IU研究人员在播放两场比赛之一之前和之后的磁共振成像扫描仪中放置了28岁8岁的人。在五天的过程中，游戏会举行30分钟。

从一开始就造成两组之间的空间能力平等分布，儿童按照与空间能力的差异相关的几个类别均匀划分：性别，年龄，音乐训练，数学技能和社会经济地位。

在玩游戏之前和之后，两组14群儿童也在扫描仪内部进行精神旋转测试。测试 - 一种空间可视化和分析的长期衡量标题的两个版本的相同字母，孩子们必须决定第二个字母是否只是同一字母的旋转版本或该字母的旋转镜像。

在第一次旋转测试和扫描期间，两组在两组中的精神旋转性能没有差异。但是，块播放组在第二扫描期间，在与电动机和空间处理相关的区域中显示了激活的变化。

演奏的小组棋盘游戏未能显示任何重大变化脑激活在游戏前和后扫描之间，或对精神旋转测试结果的任何显着改善。

刚刚在8岁的空间能力仍在开发中，纽曼表示，第一次扫描到第二次扫描的变化可能反映了用于解决精神旋转问题的策略的转变。

换句话说，当孩子发展他们的空间能力，它们可以从零碎的策略中移动，其中他们将内部关系或图像的部分分析到图像的整体策略，其中整个图像是精神上旋转的。

“块播放组在与两个电机连接的区域中显示了激活的变化空间处理“纽曼补充道。”这提出了阻止播放组改变了他们的执行方法精神旋转培训后的任务。“

最终，在其他工作中的纽曼探讨了数学和空间推理之间的关系，希望这样的结果有助于学生与数学和其他学科斗争。

“任何可以提高孩子数学能力的方法，无论是通过积木搭建还是其他任何方法，都是我的兴趣所在，”她说。

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