父母可以通过影响他们扮演的游戏来提高孩子的识字和奖学性技能

新的麦格里大学研究表明，父母可以通过对他们在空闲时间玩的游戏类型产生更大的影响来帮助改善孩子的识字和素质技能。

随着夏季的夏季假期，该研究表明玩具或活动的类型成年人现在孩子们可以影响他们想要了解的内容 - 而孩子们受到背景中的成年人在背景中的影响影响。

研究人员将四岁的孩子暴露在展示中读写能力和数学在日常生活，虽然对照组具有相同的材料来玩但没有示威性。虽然儿童正在做其他事情，但父母和教育工作者在背景中与识字和素质相关的活动 - 在短短四周之后，孩子们开始与识字和素质概念更多地发挥更多，他们的阅读能力得到了改善。

Lead研究员Yeshe Colliver博士，麦考之大学幼儿学院讲师表示，该研究旨在扭转传统的思维，以至于儿童学习的最佳方式是将教育与现有利益联系起来。

科利弗博士说:“我们知道早期学习是以孩子的兴趣为中心的，也就是说，为了让孩子学习东西，他们必须对这些东西感兴趣。”

“玩耍是孩子开始学习的关键途径，但很难看出蜘蛛侠或芭比娃娃能带来什么好处。”更困难的是在超级英雄和数学之间建立联系。

“因此，我们并不是关注成年人如何‘追随孩子的兴趣’并将其与学习联系起来，而是想知道‘如果成年人能够改变孩子们的兴趣会怎样?’”

该研究的基础来自孩子们希望学习他们在社会中那么重要的技能的想法，具有观察到成年人的问题的识字和数值活动的理论将会重视这些技能并想要玩因此了解他们。

科利弗博士补充说:“我们发现，孩子们感兴趣的东西反映了他们周围的世界，但我们不知道改变他们所接触的东西是否会影响他们的兴趣。”

“我们的发现表明，父母和教育工作者对孩子的兴趣没什么影响的普遍观点是不正确的。

“因此，作为圣诞节方法，教育玩具 - 如黑板，用于图案化或工具集的彩色块 - 毕竟可能是一个不错的选择，如果成人在日常生活中也使用类似的工具。

“但让生活变得有意义才是关键。虽然一个人偶可能价值有限，但如果父母强迫孩子使用它们，“教育玩具”也可能有价值。

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