对自闭症儿童来说,模仿是关键在演讲之路

近30%的自闭症儿童没有学会灵活说年底小学。研究人员寻求帮助,学习何时干预儿童语言能力的发展是至关重要的。德克萨斯大学奥斯汀分校的新研究指出,自闭症儿童的模仿行为是最重要的预测的一个关键阶段发展灵活的演讲,这使研究人员更清楚的时机介入。

就在婴儿的第一个词出现,他们开始与他们的照顾者通过手势和声音。例如,一个孩子可能会看她的父母,指向一个玩具和发出声音表示她想要它。研究人员将这种行为称为“故意的沟通故意传播预测后语言能力孩子们与自闭症谱系障碍。但直到现在,有意交流的最重要的因素是未知的。

“识别出那些预测指标为我们提供了什么结果在早期干预目标改善自闭症儿童的可能性将学会故意沟通,然后说,“迈克尔沙洲说,大学特殊教育学院的助理教授的教育。“那早期干预可以帮助大大提高儿童的长期生活和学术成果自闭症。"

沙滩最近进行了一项研究发表在自闭症与发育障碍杂志》上,寻找有意交流的最重要的预测因子。为此,她用更大的多点数据纵向研究由教授Paul j .尤德和琳达·沃森,发生在范德比尔特大学和北卡大学教堂山。

孩子在研究年龄在2和4的输入时,他们参加了16个月。没有干预。相反,他们在研究了入口,每四个月参与评估,衡量他们有意交流的发展,语言和其他几个因素研究人员认为可能预测他们的交流发展。

沙滩和她的合作者选择五行为,他们认为可能预测儿童有意交流的增长。这些行为包括孩子们的模仿行为的能力,玩对象和跟随照顾者的观点或注视他们的眼睛看看看护者在谈论什么。这五个因素还包括两个重要的父母做的事:对孩子的行为由身体玩他们玩或模仿他们,回应孩子的玩耍行为通过谈论他们的孩子在玩什么。

“当我们做数学时,我们惊奇地发现,模仿是有意交流的最重要的预测增长,“沙洲说。“这意味着游戏为主的方法,研究人员已经开发出帮助孩子学习模仿交际手势也可以帮助把它们与成功之路。”

尽管模仿决心是最重要的预测因子,沙洲指出,“这并不意味着其他因素不重要。”Instead, it gives研究人员更好的理解的发展顺序故意沟通,或许目标的最佳方式。