双语儿童更好地识别声音

根据纽约斯坦德文化学院文化，教育和人类发展学院的一项研究，双语儿童比他们的单声道同行更好地讨论了谁正在谈论的信息，包括认可声音。

该研究结果发表在该杂志上双语：语言和认知，建议讲述多种语言超出众所周知的认知福利的另一个优势。

“双语儿童在处理有关谈话者的声音时的信息时具有感知优势。这种优势存在于语音感知的社会方面，其中重点不是处理语言信息，而是在处理关于谁正在谈话的信息。言语同时携带有关所说的信息和谁在说，“纽约斯坦德州纽约斯坦德和研究作者的交际科学和疾病助理教授Susannah Levi说。

正在谈论的处理是沟通的重要社会组成部分，并在出生前开始发展。在她的学习中，Levi检查了儿童如何处理谁正在谈论的信息，并试图了解讲一种语言或多种语言的儿童之间存在差异。

四十一名儿童参加了这项研究，组合了22个单机英语扬声器和19双语儿童。双语儿童所有辐条英语和辐条每天都接触到第二语言（除德语除外）。孩子们将年龄分为两组：九年，年龄较小，10岁及以上。

孩子们完成了一系列倾听不同的声音的任务。在一个中，他们用他们知道的语言听到一对词（用德国口音）和一个不熟悉的语言（德语）。然后询问孩子是否被同一个人或两个不同的人说过一对单词。

在另一项任务中，孩子们学会了识别在电脑屏幕上的卡通人物代表的三位发言者的声音。听完后卡通角色说一系列单词，参与者听到了一个词，必须决定哪个卡通人物讲它。

任务显示，年龄较大的孩子比较年轻的孩子表现更好，确认以前的研究，让谁在谈论谁时改善了。

Levi还发现双语儿童比单语儿童更好地表现，在英语和德语中讲述和处理声音。在聆听英语时，双语儿童在歧视和学习方面更好地识别声音。他们在学习声音时也更快。当听到德语时，双语儿童在歧视声音时更好。

“这项研究是对双语主义的好处的强烈测试，因为它寻找对所有参与者熟悉的语言的差异，也是一个不熟悉的人。即使以一种不熟悉的语言也发生了双语优势，”Levi说。

Levi指出了双语优势的几个可能的解释。双语儿童可能有更多的经验，听取重音言论（随着英语与口音）和多种语言，可能具有更好的认知控制和专注于任务，或者可能具有更好的社会感知 - 这是一种感知声音的重要工具。

“虽然我们需要更多的研究来解释为什么双语孩子们Levi说，我们的研究提供了更好的学习不同的声音，提供了又提供了讲话和理解多种语言的好处的举例。“

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