创造性舞蹈可以提高自闭症谱系障碍儿童的社交技能

犹他大学的研究人员发现，创造性舞蹈的使用有助于提高自闭症谱系障碍儿童的社交游戏技能。

研究表明，玩耍对儿童语言和认知能力的发展至关重要特殊教育在美国。“然而，自闭症儿童通常在社交游戏和玩玩具等物品方面有困难。”

这项研究发表在六月版的自闭症的教育和培训和发育障碍，研究了提高三名学龄前自闭症儿童玩耍质量的方法，他们所在的班级主要由无残疾儿童组成。因此，为研究选择的干预措施是所有学龄前儿童都能享受的，而不是单独挑选自闭症儿童。

典型的学前活动包括大型团体活动时间和学习中心，其中包含各种针对儿童学习的玩具和材料。在这项研究中，自闭症儿童喜欢的游戏材料和相关的玩具配件被添加到学习中心，以增加儿童与儿童互动的可能性。然后在圈时间中加入创意舞蹈活动，并在活动中练习使用之前确定的游戏材料的新的互动方式。

“例如，一个自闭症儿童喜欢在地板上推着小火柴盒汽车来来回回，”苏珊·约翰斯顿(Susan Johnston)说。这样的汽车被添加到其中一个学习中心，以及一个代表一个城镇的游戏垫。创造性的舞蹈活动包括让孩子们用呼啦圈代表汽车方向盘在房间里“驾驶”。在活动中实践了慢速驾驶、走走停停、参观图书馆和加油站等概念。跟着跳舞活动这个孩子和他的同伴去了学习中心，他没有简单地推着车来推去，而是用他刚刚练习过的假装游戏技巧和其他孩子一起玩。”

在研究结束时，三个孩子都表现出在社交游戏技能以及玩物体的复杂性方面的进步。然而，所取得的成果并没有维持当干预结束了。研究结果表明，以互动和更复杂的游戏为目标的基于运动的激励干预可以提高儿童的游戏技能孩子们与自闭症然而，如果要继续取得收益，这种干预就必须持续下去。