2017年6月16日

学校系统失败了adhd的孩子

大量受关注缺陷多动症障碍（ADHD）的澳大利亚儿童在学术上挣扎，令人震惊的40％的学生未能符合识字和奖学金（Naplan）国家最低标准，由默多克儿童研究所的新研究（MCRI）找到了。
迄今为止，几乎没有关注童年到青春期的重要发展期，为什么有些青少年与adhd做得好，而其他人则进一步落后。本研究是第一个专门在这次关键时期专门研究青少年学术成就和ADHD的澳大利亚研究。

在澳大利亚，6 - 7％的进入高中的学生将有ADHD。这意味着估计有5,000名维多利亚女王时代的学生，Adhd每年向高中过渡。我们知道这些学生中的许多都可能挣扎。

虽然有一些adhd的学生表现良好，但大多数是学术上的高度级别平均值，并且被放置在最低的两个Naplan性能乐队中。

领导研究员，Nardia Zendarski表示，这项研究表明，高层学生和学生与ADHD的学生之间有多大。“差距与风险的群体相同。”没有针对性的支持，这些青少年风险中的许多人被同行留下。

在发育和行为儿科杂志上发表的新结果表明，40％的学生低于至少一个学术领域的国家最低标准，这意味着他们没有中学所需的基本技能。ob体育开户网址

在七年，73％的adhd学生有一个特殊的写作问题，近25％低于最低标准。在九年，54％的学生遇到困难，37.5％没有达到最低标准。有趣的是，男孩的困难比女孩更高。

与ADHD的青少年体验了一系列其他问题，在学术成果方面有一些挣扎;这也可以影响他们的心理健康，他们交朋友的能力以及他们如何与学校社区互动。

Zendarski女士表示，亚洲诉讼学生在中学期间的学术风险增加了中学时期。“特别是当我们看到40％的学生未能在至少一个学术领域达到国家最低标准时，即根据国家评估计划扫盲和数学（Naplan）的测试结果，写作或数学。