故事书中插图的数量会影响儿童的词汇学习
新的研究表明，故事书中插图的数量会影响学龄前儿童从共享阅读中学习单词的能力。
对3.5岁儿童的研究表明孩子们与单页插图的故事书相比，从双页插图的故事书中学习的单词明显减少;然而，如果给孩子读书的人在阅读时用手势指向合适的页面，这种影响就可以消除。
这些发现可能有助于塑造未来的故事书研究设计，并提供一个明确的提醒，即少即是多。
“学龄前儿童喜欢听故事，但由于他们还不会自己阅读，他们有时不知道该往哪里看。研究报告的合著者杰西卡·霍斯特博士说:“正如这项研究所表明的那样，如果我们想用故事书帮助孩子学习单词，那么用手指和手势来引导孩子是很重要的。婴幼儿发展研究。
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婴幼儿发展，DOI: 10.1002 / icd.2047 /满的
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引用:故事书中插图的数量影响儿童的单词学习(2017,july 12)，检索自//www.puressens.com/news/2017-07-storybooks-children-word.html，网址为2022年6月30日
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