第一届英国试验旨在减少挑战性行为学前的儿童有学习障碍

残疾人慈善联系家人和伦敦大学学院推出一个国家临床试验——英国首例,旨在减少行为,挑战很有学习障碍的儿童。

的干预,表明英国以外的积极成果,旨在增加父母的信心和技能,这样他们就可以管理他们的孩子的行为有效。

它将由首席研究员领导的研究小组教授安吉拉Hassiotis(伦敦大学学院精神病学),和英国是第一个审判在学前教育专门解决行为的挑战孩子们那些经常被忽视的风险仍在升高心理健康问题。

安吉拉Hassiotis教授说:“行为,挑战开始初期,可以在以后的生活中,导致更糟糕的结果家庭危机。之前在其他国家的研究发现,早期干预可以特别有利于改善长期结果。”

“我们将测试一个干预计划称为“四级垫脚石三重P (SSTP)”将在9周,家庭是从伦敦,英格兰北西和北东。这个项目吸引在一起养育孩子的心理教育和行为方法,提供两者的结合集团和个人支持,允许家长分享经验和建立在技能。”

所有的家庭参与审判会有3 - 5岁的孩子,有中度到重度的,但不深刻,学习障碍和显示具有挑战性行为至少两个月。

首席执行官Amanda Batten联系家人,说:“我们很高兴支持伦敦大学学院的调查提供行为如何支持年轻残疾儿童在早期可以帮助父母制定正确的战略,防止长期问题。接触一个家庭的研究显示,超过四分之一的0 - 5岁儿童的家庭与一个残疾或其他需要等候名单里行为支持和第三个告诉我们,不支持在当地孩子的需求。我们还发现,近一半(48%)的情况下,残疾儿童等了一年多来访问支持儿童和青少年心理健康服务(CAMHS)。”

“延迟或不正确的支持在有需要的时候就可以把一些孩子在发展中处于不利地位。它也可以导致对家庭生活产生负面影响,增加的兄弟姐妹和父母的情绪困扰和可能性心理不健康、家庭破裂和昂贵的住宅配售。考虑到早期建立的重要性,它是令人失望的支持更需要不全面、持续处理对这个年龄的孩子。”

尼基金柏,从研究的家长咨询委员会,关心她15岁的女儿安东尼娅有一个罕见的染色体缺失,造成了她长期发育迟缓和行为问题。她说:“我不知道大多数人认为当他们看到或听到的描述“挑战性行为”。不仅仅是孩子,拒绝把他们的鞋子放在学校,或者抛出一个睡前发脾气。这是一个世界。它被踢、咬或每天都被你的孩子。你家有垃圾,不能加入俱乐部,参加聚会或去购物,因为你的孩子伤害他人,尖叫声肺部的顶端。具有挑战性的行为在你的孩子是如此的孤立和可怕的。你觉得一个彻底的失败和失去控制是压倒性的。它打破了家庭和抢断自信。作为父母可以迷惑和心碎。”

”这样的一个研究项目,该项目旨在早期干预,给父母应对策略和管理行为是奇妙的。这么有价值的时间,思想和保健纳入学习挑战性行为,因为长期利益的家庭在一起,父母应对能力是巨大的。我很高兴参与这个项目,非常希望可以改变了许多家庭的未来变得更好。”