研究发现，控制严厉的惩罚有助于多动症儿童

一项新的研究表明，减少喊叫、批评和其他严厉的育儿方式，包括体罚，可以让患有注意力缺陷多动障碍的孩子平静下来。

俄亥俄州立大学的研究人员对患有多动症的学龄前儿童在进行旨在改善家庭关系的父母和儿童干预前后情绪调节的生理指标进行了评估。育儿方式的改变——包括减少吼叫和体罚——导致了孩子生物调节的改善。

这项研究的资深作者、俄亥俄州立大学心理学教授西奥多·波切恩(Theodore Beauchaine)说:“这是第一项表明改进的育儿方式会在生物学上改变孩子的研究。”

“这个想法是为了改变家庭的动态，这样这些高度脆弱的孩子在未来的道路上就不会遇到大问题，包括犯罪和犯罪行为。”

这项研究发表在杂志上临床心理科学．

99名患有多动症的学龄前儿童的父母接受了育儿辅导，其中一半在20个每周2小时的课程中，另一半在10个类似的课程中。家长们学习的技能包括解决问题、积极的育儿技巧和对孩子行为的有效反应。与此同时，他们的孩子与治疗师见面，治疗师强化了诸如情绪调节还有愤怒管理。

在训练开始之前，父母(通常是妈妈)和孩子们一起玩游戏，其中包括一项故意让人沮丧的积木练习。家长们将一大箱积木倒在地板上，并被告知不要碰积木，并指导孩子们如何建造越来越复杂的建筑。

在练习过程中，孩子们被拴在记录他们动作的设备上心脏活动．波切恩说，心脏活动异常模式在难以控制情绪的儿童中很常见，包括一些患有多动症的儿童。

在家长辅导完成后，研究人员让家庭回到实验室进行重新测试，以确定培训课程是否会导致育儿和儿童心脏活动的变化。

研究发现，减少消极的育儿方式可以促进儿童生物功能的改善。增加积极的育儿没有效果。

研究人员还观察了每一位父母和孩子在家里玩30分钟的游戏，并录下了积极的和积极的消极的养育方法。积极的育儿方式包括表扬、鼓励和解决问题。消极的育儿方式包括批评的话语、体罚和让孩子没有机会遵守的命令。

不那么严厉的育儿方式也与儿童行为的改善有关，这一发现支持了此前在这一领域的研究。

波切恩说:“父母和孩子之间的消极互动对孩子有很大的影响。”

那些上了20周课的孩子在育儿方面的进步更大，而不是上了10周课的孩子。波切恩说，无论如何，干预措施都相对较短。

“仅仅20周就观察到这么大的变化有点令人惊讶，”他说。

参与研究的儿童主要都有多动症和冲动，而不是注意力不集中。他们中的大多数——76%——是男孩，这与一般人群中多动症的发病率相似。家庭参与了波chaine在华盛顿大学的合作者的工作。这项研究的一个局限性是，它没有包括没有接受课程的父母和孩子组成的对照组。

波彻恩说，重要的是要认识到父母养育孩子所面临的巨大挑战孩子们多动症患者的脸。

“很多时候，这些孩子和他们的父母都不太喜欢对方。我们努力改变这种状况。这对父母来说很有挑战性，因为这些孩子很难养大。”

“我们的想法不是责怪父母或孩子，而是想办法帮助他们双方。”