音乐训练如何影响语音处理

音乐训练与多种认知相关的改进和普遍的人类大脑的可塑性。在其优点,音乐训练被认为提高语音处理的认知和神经生物学的基础,尤其是在具有挑战性的听力环境嘈杂的餐厅等。然而,大脑机制支持任何此类潜在优势与言语知觉不指定。

杜博士易脑成像的研究从中国科学院心理研究所的博士和她的合作者Zatorre罗伯特和麦吉尔大学蒙特利尔神经学研究所揭示的音乐训练可能会提高言语知觉在嘈杂的环境中通过增强神经基础自下而上的听觉编码,自上而下的演讲的运动预测,跨通道auditory-motor集成。

这项研究中,题为“音乐训练提高和债券的耳朵和舌头听演讲更好,“刚刚发表在PNAS。

研究分析了大脑活动通过功能性磁共振成像(fMRI) 15 15音乐家和非音乐家,平均21到22岁,当他们确定语音音节对改变的背景噪音水平。

七岁之前音乐家开始他们的音乐教育和累积至少10年的音乐训练。他们已经练习持续(?每周3次)过去三年。两组显示,他们的听力水平没有差异,教育、听觉记忆或非语言智商。

虽然两组执行同样在一个没有噪音条件下,音乐家比非音乐家在所有其他的信噪比(信噪比)。这种能力与增强激活左额和音乐家的大脑的听觉中枢。

额外的分析显示,神经模式相关的音素,构成音节,在双边听觉中枢和更多不同的演讲上额运动区域的音乐家的大脑,而非音乐家。

此外,音乐训练加强的功能连通性auditory-motor网络,它有更好的行为表现。

发现音乐训练提高和债券耳朵(听觉系统)和嘴唇和舌头(演讲运动系统),这样人可以听到讲话更好是很重要的。

它不仅加深了我们对背后的神经机制的理解音乐培训与塑性加工的演讲,但也表明音乐潜力巨大培训项目在缓解演讲感知困难通常观察到在人口老龄化和听力障碍相关。

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