年轻孩子的早期绩效与特定数学活动相关联

新研究链接父母对幼儿的某些数学技能进行了特定的数值活动。今天发表在开放访问期刊心理学前沿这项研究还发现，父母越多与孩子从事数学活动，他们的早期绩效越高。

以前的研究表明早期数学技能为学校教学数学提供更好的过渡。众所周知，父母可以在他们的中发挥重要作用孩子们在早期的数学发展 - 但到目前为止，特定数值活动与某些数学技能之间的联系并不了解。

在这些链接上阐明，比利时Ku Leuven的研究人员为各种符号和非符号数值任务评估了128名幼儿园时代儿童。研究人员还要求家长表示与他们的孩子在家里进行的某些算法活动的频率，然后寻找与此与众员的早期算术技能之间的联系。

“我们发现父母从事识别数字等活动的父母，按大小，颜色或形状排序，或者学习简单的总和，较高的孩子对计数的技能表现越高，”这项研究的领先作者Belde Mutafyıldız说。

“这些活动 - 在烹饪时购物或测量成分时谈论金钱 - 与空数字线上的数字的位置更准确地估计。此外，从事卡和棋盘游戏等活动更好的图像计算技巧。“

MutafYıldız说，研究支持并扩展了父子互动在儿童收购早期数学技能中发挥作用的想法 - 这位政策制定者应该认识到这一点。

“增加了对父母可以在孩子们开发数学技能的角色发展中​​的公众意识，仅通过在家庭环境中做更多的相关活动将是非常有用的，”她说。

“政策制定者应该考虑为一些家庭奖学性活动提供教育工具，以帮助父母提高孩子的数学发展。”

研究人员谨慎，该研究的研究结果基于横截面设计和相关性分析，这意味着结果不表示任何原因和效应关系。例如，可能是那些已经擅长数学的孩子是触发“家庭奖学金”而不是他们的孩子父母。

尽管如此，在其婴儿期的研究中，Mutafyıldız和她的同事们正在呼吁更全面的调查和对家庭的观察数学活动，以及进一步的干预研究，以确定哪些特定活动最佳帮助孩子提高他们的数学技能。

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