研究发现，医学生很少接受正规的放射肿瘤学指导

洛约拉大学的一项研究发现，医学院的学生很少接受有关放射肿瘤学的正式指导。

调查辐射的研究人员肿瘤学部门学术医学中心发现只有41%的院系报告称至少有一名教师讲授与放射肿瘤学相关的主题。在仅有25%的院系中，有教师专门教授放射肿瘤学的课题。

Loyola医学放射肿瘤学家William Small, Jr.医学博士是该研究的合著者，该研究于2018年1月2日发表在《科学》杂志上美国放射学会杂志。Small博士是洛约拉大学芝加哥斯特里奇医学院放射肿瘤学系主任。

在斯特里奇，放射肿瘤科更多地涉及医学学生教育比许多学术医疗中心的部门要好。Small博士给二年级学生讲授放射肿瘤学。教师通过学生研究方法培训(STAR)项目指导学生，这是一个针对一年级学生的为期8周的研究教育项目。教师还指导四年级学生在为期四周的放射肿瘤学选修轮转。

医学院助理主任放射肿瘤学家Tarita Thomas说，学校还赞助了一个放射肿瘤学兴趣小组，在这个小组中，一年级的学生参观了本系，学习了工作流程，并浏览了一个样本病例。

据美国癌症协会(American cancer Society)称，2018年将有超过170万美国人被诊断出患有癌症。50%到60%的癌症患者将接受治疗放射治疗斯莫尔博士说。“但我们的专业在教育医学生了解癌症治疗的这一关键部分方面做得不够。”

斯莫尔博士及其同事写道，这个医学生知之甚少的领域可能对大多数执业医生来说仍然是个谜。这可能导致“不适当的转诊模式、不适当的治疗、毒性的错误归因以及在国家卫生政策决策中放射肿瘤学的能见度较低。”

研究人员调查了美国的放射住院医师培训项目，询问了放射肿瘤学家参与医学生教育的各种方式，包括临床教育、研究和职业指导。

在被调查的75个肿瘤学科中，49个有应答，应答率为65.3%。25%的院系表示，他们没有参与当地或附属医学院的正式课程。在许多情况下，最重要的贡献是研究指导。院系还报告了其他教学方法，包括多学科书记员(也称为轮岗)，其中包括放射肿瘤学概念;关于放射肿瘤学的客座讲座;和课外活动，如肿瘤学系列研讨会，特殊的医学生充实计划和放射肿瘤学利益集团。

该研究的作者写道:“据我们所知，这项研究是第一次描述了学术放射肿瘤学家用来吸引医学院学生的方法，突出了克服进步的自然障碍的创造性解决方案，并增加了学生在该领域的接触和参与。”

该研究的主要目标是促使辐射肿瘤学家在其家庭机构中采取行动，并拓宽美国社会的放射肿瘤学和其他社会辐射社会对这个话题更感兴趣。

该研究的作者写道:“放射肿瘤学作为一门专业，在我们这个领域之外的人群中，面临着身份危机，有时甚至是声誉危机。”“如果要改变这种状况，这是义不容辞的责任放射肿瘤学家负责传播我们在患者护理和肿瘤团队方面的价值。”

这项研究题为“走出地下室，走进教室:扩大放射肿瘤学家在医学生教育中的作用的途径”。

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