好奇心是数学和阅读早期童年成功的关键

好奇的孩子能够更好地掌握基本的数学和阅读。这是根据密歇根大学的一群研究人员，由Prachi Shah领导。研究中的研究小儿科学研究，由Springer自然发表，是第一个调查幼儿在幼儿之间有效和早期学术成功之间的可能链接的可能性。此外，研究人员发现，对于来自较贫困社区的儿童来说，对于高等学生的学术成就来说，好奇心更为重要，而不是对来自更多小利背景的儿童，并且可以作为关闭与贫困相关的成就差距的潜在潜在的目标。

开发出广泛的社会情绪技能的儿童在开始上学时通常更成功。这些技能包括发明，想象力，持久性，对任务的关注，以及形成关系和管理感受的能力。根据Shah的说法，最新的早期学习干预措施侧重于改善孩子的努力控制其中包括他们集中或控制冲动的能力。很少有干预措施旨在培养好奇心在小孩子- Shah描述为发现的快乐以及寻求未知答案的动机的特质。

目前研究的数据是从儿童早期的纵向研究，出生队列中汲取的。这项基于国家教育部的基于国家的基于国家的学习，自2001年出生以来已经跟着成千上万的儿童。他们的父母在家访期间接受了采访，孩子们在九个月两岁时进行评估，而且再次评估他们进入幼儿园和幼儿园。2006年和2007年，测量了这些孩子6200的阅读和数学技能和行为，然后在幼儿园中进行。

“我们的研究结果表明，在控制了与高成就相关的其他因素后，好奇心继续在其中发挥着微小但有意义的作用。学术成就，“沙阿解释道。

发现这种特质是在促进幼儿园年龄促进阅读和数学学术成就方面的努力控制。对于表现出渴望学习新事物的儿童尤其如此。孩子的好奇心和学术成就之间的关系与孩子的性别或努力控制的水平无关。

“这些调查结果表明，即使儿童表现出低于努力的控制，高好奇程度可能与更优化的学术成果有关，”莎拉。“目前，大多数课堂干预措施侧重于培养早期努力的控制和儿童的自我监管能力，但我们的结果表明，还应考虑备用信息，专注于好奇心的重要性。

研究人员解释说，对来自社会经济背景下降的儿童可能尤为重要。

“我们的结果表明，虽然在所有儿童中的高等学成就都与高等学生有关的同时，社会经济地位低的儿童的好奇心与学术成就的协会更大，”Shah说。她们补充说，在经济上证明条件下成长的儿童往往会更能获得资源，以鼓励阅读和数学学业成就，而较贫穷的社区的人则在较少的刺激环境中长大。

“在这种情况下，学术成就的驱动与孩子的学习动机有关，因此他或她的好奇心，”沙阿解释道。“我们的结果表明，促进好奇心可能是促进早期学术的有价值的干预目标成就，具有特殊的优势孩子们在贫困中。“

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