研究表明，早期的家庭和社区支持对于儿童的学术成功至关重要

一项新的研究发现，随着儿童压力的增加，学校表现和态度以强大而分级的方式减少。同样，家庭和社区保护因素增加的儿童在学校的结果得到了改善。研究中的研究结果将在多伦多的儿科学术社团（PAS）2018年会议期间提出。

不良童年经历(ACEs)与成人的不良结果相关。然而，ACEs的影响学校表现而可能起到保护作用的因素却没有得到充分的研究。

进行研究，从65,000多个人群加权数据的横截面分析孩子们在2011/2012年全国儿童健康调查(NSCH)中，对6岁至17岁的儿童进行了调查。在调查中有9个ACE问题是基于负面经历的，并对问题进行了评分保护因素（专业人士），包括安全社区，禁烟环境和膳食。学校结果测量是出席，家庭作业完成和对学校本身的态度。

“我们的研究表明，儿童时期的压力和贫困性表现之间存在强烈的相关性，”该研究作者之一Angelica Robles博士说。“同样，强大的专业分数显示出来了改善学校结果。初级保健提供者，临床医生和教育工作者应考虑筛查ACE和专业人士，以确定导致治疗和转诊的风险和优势。“

Angelica Robles博士将展示摘要，“童年经验的不利幼儿经验和校友和态度的保护因素”，在星期二的PAS 2018年会在星期二上午9点45次edt。

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