教育与短视较高风险相关联

英国《每日邮报》发表的一项研究发现，接受全日制教育的时间越长，患近视的风险越大BMJ.今天。

研究人员表示，他们的研究提供了“强有力的证据”，在教育上花费更多的时间是一种危险因素近视这些发现“对……有重要意义”教育实践。"

近视是世界范围内视力损害的主要原因。目前，在美国和欧洲，30-50%的成年人是近视，在一些东亚国家，据报道，在一些中学毕业生中近视的比例为80-90%。

根据现有趋势，到2050年，全球受近视影响的人数预计将从14亿增加到50亿，影响全球约一半人口。其中约有10%(约900万)患有高度近视，因此失明的风险更大。

许多研究已经报道了教育和近视之间的密切联系，但目前还不清楚是教育的增加导致了近视，近视的孩子更好学，还是社会经济地位导致了近视和更高的教育水平。

因此，基于布里斯托斯大学和卡迪夫大学的研究人员旨在确定教育是否是近视的直接（因果）危险因素，或近视是教育中多年的因果危险因素。

使用一种称为孟德利安随机化的技术，他们分析了与近视和69多年的遗传变异相关的44种遗传变异，与英国Biobank数据库40至69岁的67,798名男女相关联。

以这种方式分析遗传信息，避免了一些困扰传统观察研究的一些问题，使得易受未测量（混杂）因素的结果不太可能是可靠的。

因此，通过孟德尔随机化观察到的关联加强了因果关系的推断。

在考虑了潜在的影响因素后，孟德尔随机分析表明，每多受一年教育，近视就会增加(每年屈光不正0.27屈光)。

为了将其进入背景下，拥有17年教育的大学从英国毕业，平均至少是1尺寸的近视，而不是在16名上学的人（有12年的教育）。这种水平的近视意味着需要驾驶眼镜。

相比之下，几乎没有证据表明近视导致人们继续接受教育的时间更长。

研究人员指出了一些研究的局限性。例如，英国生物样本库的参与者被证明受教育程度更高，有更健康的生活方式，报告的健康问题比一般英国人更少，这可能影响了结果。然而，几乎没有证据表明这可以解释他们的发现。

“本研究表明，在教育中的较多岁月的暴露有助于近视的不断增长，并强调需要进一步研究和讨论教育实践如何改进，以实现更好的结果，而不会对愿景产生不利影响。”

在一篇相关社论中，澳大利亚国立大学的伊恩·摩根教授及其同事表示，有证据表明，对近视有重大影响的不仅是基因，还有环境和社会因素。

他们指出，在东亚地区，早期紧张的教育压力加上很少的户外活动时间导致近50%的儿童小学毕业时近视，而在一项针对英国儿童的研究中，这一比例不到10%。

“早期发作允许更多的时间让近视能够进展到高和潜在的病理近视，”他们警告，他们认为教育系统“必须改变，以保护未来几代人的视觉健康。”

在一篇相关的观点文章中，研究作者Denize Atan还指出，有证据表明，童年在户外度过的时间在一定程度上可以预防近视的发展。

虽然降低了自然日光的暴露可能不是解释之间的唯一机制教育她写道，“鉴于户外在户外的优势以及肥胖和慢性病的保护，”鉴于肥胖和慢性病的优势，我们可能都受益于外面的更多时间。“

---

---