学生经营的心理健康教育努力可能会改善大学心理健康气候

根据新的兰德公司研究，让大学生能够改善大学生对精神健康的认识，可以改善大学生对精神健康的知识，减少耻辱，并可能在改善校园气候方面发挥重要作用。

该研究涉及来自12名加利福尼亚州的1,129名学生大学校园，是最大的纵向研究，检查了一个影响的影响学生精神健康同行组织学生心理健康耻辱，知识和帮助行为。

研究人员发现，学生熟悉积极的思想，这是一个这样的学生心理健康同伴组织，与耻辱的减少有关精神健康问题随着时间的推移，虽然参与该计划与帮助行为的增加有关。该研究在网上发表美国儿童学院学报和青少年精神病学。

“旨在教关于心理健康问题的同伴的学生运行组织可能是在单一学年的过程中塑造更加支持的气候对大学校园的心理健康问题，”该研究的博士博士博士博士说兰特的通讯作者和高级医生科学家，一个非营利组织。

最近的研究估计，大学生的20％到36％的大学生应对某种形式的严重的心理困扰，但只有三分之一的学生认为服务尽管他们经常可以获得─校园帮助。

许多学生同行组织在大学校园积极努力教育学生心理健康问题，旨在减少与寻求情绪或心理问题有关的耻辱。这很重要，因为患有精神健康问题的学生更有可能在他们的大学校园内的气候觉得气候上更加积极地获得所需的服务。

积极的思维是最古老的国家非营利组织，鼓励学生公开发言，以便在美国的大学和高中校园内有400多章。

从旨在改进的特殊国家税收获得资金心理健康服务加州精神卫生服务权威（Calmhsa）为全国各地的大学和大学校园提供了支持。

“大学是国家年轻成年人的生活中有挑战性的时刻，因此必须确保学生的心理健康需求充分解决，”Calmhsa执行董事Wayne Clark说。“我们很高兴县全国各地的投资在这些同行计划中，正在改善学生对心理健康及其应对技能的看法。”

为了评估积极思维方案对加州校区的影响，兰德研究人员从12个校园接受调查了1,129名学生，这些校园有积极的思想。调查的学生包括那些参与积极思维的人和那些对本组织很少或根本没有知识的人。

学生在2016 - 17年学年完成了三次调查，并被询问他们对积极思想的熟悉程度及其对许多心理健康问题的认识。60％以上的调查学生熟悉或参与了该研究发病的积极思维计划。

研究人员发现，随着时间的推移随着时间的推移，增加了对心理健康的知识和耻辱感的知识的增加，增加了熟悉和参与的熟悉程度。即使在没有直接参与积极思想的学生中也看到了这些变化。

随着时间的推移，成为该组织更有涉及的学生对同龄人提供情感支持，并将某人与精神健康斗争联系起来专业的帮助。

研究人员表示，调查结果表明，使用个人，小组和大规模教育计划的学生同伴组织不仅可以有意义地影响学生的感知知识和态度，而且可以在一个学年中的行为中影响。

“似乎参与了积极思想所进行的活动类型可能会转化为许多学生的积极变化，”研究的领先作者和兰德的行为社会科学家丽莎Sontag-Padilla说。“进一步的研究应该检查什么类型的活动触发最大的变化，以及参与的程度增加了学生自己的精神健康他们寻求帮助的能力。“

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