护理、牙科和医科学生一起训练，以改善儿童的口腔健康

护理，医疗和牙科学生可以作为一个团队努力提高他们对儿科口腔健康的知识 - 以及如何与他们的卫生专业人士合作，找到由Nyu Rory Meyers护理学院领导的新研究。这项研究出现在牙科教育杂志。

蛀牙是最常见的慢性儿童疾病。在过去的二十年中，报告和政策呼吁儿科初级护理提供者合并口腔健康给孩子们进行健康检查，包括检查和介绍孩子看牙医。尽管做出了这些努力，许多初级保健提供者并没有将口腔健康纳入到病人的就诊中，一些人报告说在这个角色中感到没有准备或不舒服。

为了提高初级保健和牙科提供者之间的专业技能和协作，纽约大学梅耶斯口腔健康护理教育和实践(OHNEP)项目致力于帮助护士和其他人员卫生专业人员将口腔健康合并到病人护理- 开发创新的儿科口腔健康临床经验。

在辩论经验，家庭护士从业者，医疗和牙科学生作为一个团队来评估患者。他们一起审查患者的图表，患者的医疗和牙科历史，进行口头评估，应用氟化物清漆，教育儿童和父母。学生还学会识别口腔健康和整体健康之间的联系 - 例如，某些疾病或药物如何影响口腔健康。目标是在提升时增加非牙科初级护理提供者的口头健康知识和技能牙科学生“关于口腔和全身健康之间联系的知识。

“对任何临床团队来说，善于合作、随时准备工作的学生都是宝贵的资产。我们的目标是让以团队为基础的全人护理成为促进儿童口腔健康和预防蛀牙的规范，”纽约大学梅耶斯分校OHNEP主任、PPCNP-BC、CPNP的艾琳·哈特尼特(Erin Hartnett)说。

超过三个学期，共有162名家庭护士从业者，牙科和医学专业的学生参加了纽约一家医院的跨专业体验学生们在参与之前和之后都完成了调查，以评估他们的跨专业能力是否发生了变化。

研究人员发现，所有学生在经历了基于团队的经验后，跨专业能力得分都有了显著提高。这包括改善与其他专业人员合作的重要因素，如沟通、协作、冲突管理、团队功能，以及使用以病人为中心的方法。

Judith Haber博士说:“我们的研究结果表明，以团队为基础的临床方法可以是一种有效的策略，帮助健康专业学生培养专业间的能力。”Judith Haber博士是纽约大学梅耶斯分校的Ursula施普林格护理领导力教授，OHNEP的执行董事，也是这项研究的合著者。

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