研究规定了一些双语儿童的行政功能优势

根据新的佛罗里达州国际大学学习，双语儿童在规范其行为，规划和解决问题方面，单身儿童等于单位。

20多年来，研究表明双语儿童在执行功能方面具有优势，即与管理行为和注意力有关的认知过程。但FIU儿童与家庭中心的研究人员表示，9岁和10岁的美国儿童并非如此。

“在迄今为止针对这个问题的一项规模最大的研究中，我们未能找到一致的证据表明双语能力对执行能力有利，”FIU的心理学家、主要作者安东尼·迪克说。

执行职能负责自我监控，关注，组织和规划，启动和完成任务，以及调节行为。虽然父母不应该看双语主义，作为一种为行政功能创造优势的一种方式，但知道一个第二语言确实提供了其他好处，包括更好的家庭关系，改善跨文化交流，在某些情况下提高了经济机会。

“尽管我们的研究表明英语词汇量略低双语儿童，我认为学习第二语言的好处远远超过了任何成本，“迪克说。”父母应该利用孩子的机会来学习第二语言，应该继续推动的做法语言发展更普遍的是，比如晚上和孩子一起阅读。”

使用青少年脑认知发展研究的数据（A B C D)——美国最大的关于大脑发育和儿童健康的长期研究——研究人员评估了美国4,524名9到10岁儿童的具有人口统计学代表性的样本。虽然他们能够重复一些与语言发展相关的发现，但当他们调查执行功能任务是否有额外的优势时，他们没有发现任何有利于双语儿童的证据。他们认为，之前的研究结果显示双语优势可能是偶然的，因为在这些研究中调查的儿童数量较少。

目前的研究表明进一步研究减少缺陷的机会的机会。迪克解释说未来的研究可以识别一种双语优势的具体情况执行功能可能存在于一些儿童，并确定目前的结果是否适用于更广泛的年龄范围。

该研究发表在该杂志上自然人类行为。

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