如何使用其他孩子影响幼儿的语言学习？

根据一项新研究，幼儿令人惊讶地善于处理其他幼儿的演讲。和其他孩子的幼儿，如日托的那些，可能特别擅长某些词学习技巧。

滑铁卢大学(University of Waterloo)的研究人员调查了那些花大部分时间和孩子在一起的幼儿的文字处理技能成年人与那些有更多的人相比接触至一群孩子。他们关注的是孩子们理解的程度演讲其他的孩子。

虽然所有的幼儿在加工儿童演讲时都非常善良，但研究发现，幼儿更好地接触其他儿童，更好地将新的单词与新对象相关联，这是词学习的重要组成部分。

儿童言论在许多方面与成人演讲不同。即使是一个六七岁的孩子也比成年人不同地发出单词。“我们想知道更多的曝光听证会对其他孩子说话会影响幼儿处理儿童言论的能力，”滑铁卢的心理学教授凯瑟琳白人表示，他与博士学位合作。候选人，达娜伯尔。

在这项研究中，研究人员对88名蹒跚学步的儿童(及其父母)进行了两项实验，其中一些儿童每周与其他儿童相处的时间不超过8小时，另一些儿童每周与儿童群体相处的时间更长。

实验1比较了他们对一个7岁儿童的指令和一个成人的指令以标准方式发音熟悉或新奇物体的处理。实验2通过让幼儿发音错误来测试幼儿言语处理的敏感性。

“我们的研究表明，蹒跚学步的孩子非常擅长处理幼儿的语言，即使是那些没有和其他孩子打交道经验的孩子也是如此。”这意味着他们可以使用这种语言，除了成人语言之外，来学习他们的母语(年代),”怀特说。

“然而，我们也发现了幼儿处理新单词的有趣差异，这与他们与其他孩子接触的程度有关。”

“大多数研究侧重于如何从成人发言人中学到目的。但我们认为探索如何处理各种年龄儿童的演讲以及他们从其他人使用讲话是很重要的孩子们引导他们的语言学习，“白人说。

由Dana Bernier和Katherine White所做的一项研究，学步儿童对语音细节的敏感性，出现在实验儿童心理学杂志。

---

---