2019年10月24日

婴儿理解计数比人们认为的要早好几年

约翰·霍普金斯大学的研究人员发现，那些还不会说“一”、“二”和“三”的婴儿实际上已经知道数的意思了。

研究结果显示，在很早的时候，比我们之前认为的要早几年，听到数的婴儿就意识到数与数量有关。

“虽然他们是越来越多的距离理解的确切含义数字约翰·霍普金斯大学专门研究儿童数字能力发展的认知科学家、资深作家丽莎·费根森说:“婴儿已经能够认识到数就是数。”“像我们这样的研究表明，婴儿实际上对世界有相当复杂的理解——他们已经试图理解他们周围的成年人说的话，这包括计数和数字领域。”

调查结果是新出版的发展科学。

大多数孩子都不了解数字词的全部含义，直到他们大约四岁。这是令人惊讶的是，费古森说，考虑到幼儿接触了多少幼儿。

“我们给婴儿买数书，和蹒跚学步的孩子一起大声数。所有这些都提出了一个问题:孩子们真的不知道数数意味着什么吗，直到他们学前教育年？“

为了找到答案，费根森和第一作者珍妮·王(Jenny Wang)一起研究了14个月和18个月大的婴儿。珍妮·王曾是约翰·霍普金斯大学(Johns Hopkins)的研究生，即将成为罗格斯大学(Rutgers University)的助理教授。婴儿们看着玩具、小狗或汽车被藏在一个盒子里，他们看不见里面，但可以伸手进去。

有时，研究人员随着他们把它们扔进盒子，说，“看！一个，二，三，四四只狗！”其他时候，研究人员只是将每个玩具放入盒子里，说：“这，这个和这个 - 这些狗。”

如果不数数，婴儿很难记住盒子里有四样东西。当研究人员只抽出一根时，他们往往会分心，就好像没有别的东西可看一样。但是，当计算玩具时，婴儿们显然希望从盒子里拿出不止一个玩具。他们不记得确切的数字，但他们记得大概的数字。

王说:“当我们在藏玩具之前为婴儿数玩具时，婴儿们能更好地记住有多少玩具。”“作为一名研究人员，这些结果真的很令人惊讶。我们的研究结果首次表明，很小的婴儿会感觉到，当别人在计数时，它与世界上数量的大致维度有关。”

该团队现在正在进行几项后续研究，试图确定早期计数实践是否会导致以后的数字技能土地如果英语说话婴儿以外语计数反应。