在阅读和障碍鉴定中发现关于小脑角色的升值理论

乔治敦大学医学中心的神经科学家说，新的大脑成像研究推翻了关于阅读障碍的有争议的理论，该理论有时会影响阅读障碍的治疗。

这小脑,一个脑结构传统上被认为参与其中电机功能，与阅读障碍有关，发育诵读然而，这种“小脑缺陷假说”一直备受争议。这项新的研究表明，在阅读过程中，一般的阅读者的小脑并不活跃，而在有小脑活动的儿童中没有区别阅读障碍。

这是2019年10月9日发表在该杂志上的一项涉及有和没有阅读障碍的儿童的新研究的发现人脑映射。

众所周知，失读症是一种常见的学习障碍，它涉及到在理解口语和书面对应词的声音映射方面存在缺陷，这一过程需要语音意识。众所周知，这种处理依赖于大脑左皮层的区域。然而，一些人认为，导致阅读障碍的语音处理困难源自小脑，小脑是大脑皮层外部(背面下方)的一个结构。

“历史记录读取的先前成像研究并未发现对该理论的高度支持称为障碍缺乏症的小脑缺陷假设，但这些研究往往关注皮质，”这项研究的第一个作者Sikoya Ashburn，乔治城博士学位。神经科学的候选人。“因此，我们通过更详细地检查小脑来解决问题。我们发现在熟练读者中阅读时，我们发现没有小脑参与的迹象，也没有患有儿童的差异阅读残疾”。

研究人员使用功能性核磁共振在阅读期间寻找脑激活的成像。他们还在读数期间测试了小脑和皮质之间的功能连接。

“当两个脑区域随着时间的行为类似地行事时，就会发生功能连接;他们同步运行，”阿什伯恩说。“然而，在阅读过程中已知的皮质中的皮质中的脑区域没有与有或没有诵读的儿童的小脑沟通大脑正在处理单词。“

结果表明，当在分析中没有考虑阅读时 - 这是刚刚检查之间的通信时脑区在休息 - 小脑在患有诵读的儿童中更强烈地与皮质沟通。

“这些差异与与综合带有关的广泛分布的神经生物学改变一致，但并非所有这些都可能对阅读困难的因果可能是因果的，”Ashburn解释道。

“小脑缺陷理论的证据从来都不是特别有力，但人们已经接受了这个想法，甚至开发了针对小脑的治疗方法，”资深作者、神经科学家吉娜薇·伊登博士说，乔治敦大学医学中心儿科教授和学习研究中心主任。ob体育开户网址“站在摇摆板上——一种用来改善阅读障碍的运动，但没有得到证据支持——不会提高孩子的阅读技能。”这样的治疗是浪费金钱，并且剥夺了其他治疗方法，包括对阅读困难的结构性干预，包括语音和正字法处理的学习。”

从长远来看，这些研究人员相信，这些发现可以用来完善阅读障碍的模型，并帮助有阅读困难的父母在选择治疗方案时做出明智的决定。

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