我们不知道网络欺凌的真实程度，孩子们需要帮助来应对它
有日益增长的担忧关于网络欺凌的兴起及其对儿童的影响。与传统的面对面欺凌不同，欺凌者可以在网上隐藏自己的身份，不受地点和时间的限制，不断瞄准受害者。
与面对面欺凌相比，网络欺凌缺乏报道，其能见度较低，这使得很难衡量其真实程度和影响。然而，调查网络欺凌的比例是极其复杂的。
老师认为网络欺凌更为严重而不是面对面的欺凌因为总有新的方法孩子们通过新的应用程序和技术在网络上欺凌他人，使得识别和应对网络欺凌变得困难。年轻人也认为网络欺凌是更严重的在学校环境中比面对面的欺凌更成问题。
然而，很难真正评估网络欺凌有多普遍。已经证明了儿童报告的网络欺凌减少了因为害怕后果。孩子们担心的问题包括，告诉别人网络欺凌会让情况变得更糟，或者导致他们的电子设备被没收。他们还担心，不知道举报网络欺凌的后果可能是什么。
这研究可以限定最近的发现吗Ofcom的报告，这表明网络欺凌并不比现实生活中的欺凌更普遍。报告发现年长的孩子12-15岁的孩子经历“现实生活”欺负的可能性和被欺负的可能性是一样的社交媒体。8岁至11岁的儿童更有可能经历传统欺凌(14%)，而不是网络欺凌(8%)。
以前的研究也发现传统欺凌比网络欺凌发生的频率更高。2017年英国的一项研究在120,115名15岁的青少年中，传统欺凌的比例要高得多。不到1%的青少年说他们只经历过网络欺凌，而27%的人经历过传统欺凌——3%的人说他们遇到过两种欺凌。
这些发现与老师和孩子们的看法背道而驰。欺负行为在现实世界中也更明显，在学校环境中更容易被老师注意到。教师不太可能注意和识别网络欺凌。
旁观者效应
旁观者的作用已经被证明是至关重要的阻止恃强凌弱。在这方面，线上和线下案例也存在差异。儿童的报告旁观者更有可能参与阻止传统欺凌事件，而不是网络欺凌事件。他们认为原因在于现实世界中权威人物的有形存在。
社会心理学研究表明，旁观者的存在往往会降低一个人以积极方式干预的意愿:“我不需要帮助，因为别人会。”这就是所谓的“责任分散”。这一理论表明，人们不太可能干预网络欺凌，因为虚拟旁观者的数量可能更多。加拿大14岁少年的病例卡森Crimeni他的死亡在互联网上被广播，这就是一个悲剧的例子。
另一方面，在线环境提供了更多的匿名性和自主性年轻人。我的研究表明孩子们自己更有可能对网络欺凌的干预比传统欺凌更有效。这项研究还发现，当事件严重时，儿童对网络欺凌的干预更多，这表明“责任扩散”也可能受到事件严重性的影响。
解决网络欺凌
尽管人们普遍担心网络欺凌，但儿童缺乏如何保证网络安全的知识——例如不泄露个人信息或使用屏蔽和报告工具。例如，在my最近的研究在英国进行的一项调查中，发现孩子们对这个问题很自满。孩子们认为他们知道如何在网上保持安全，但却很难明确地表达出如何做到这一点。这可能会让一些孩子变得脆弱，并使风险更有可能导致伤害。
教师也可能缺乏应对的技巧网络欺凌。我的研究发现很多人认识到这是一个问题，觉得他们有责任解决这个问题，教育年轻人正确的网络行为，但很少有人对如何解决这个问题有信心。
的热线,反欺凌联盟,戴安娜奖已经联手推出了一个全国竞选名为“停止，说话，支持”，鼓励孩子们批判性地思考他们在网上看到的东西，并在必要的时候说出来。
英国通信管理局的报告发现，大约有五分之一的8到15岁的孩子在某种程度上受到欺负。为了对抗欺凌的影响，我们需要促进干预。应该鼓励那些目睹霸凌现象的人以及教师等权威人士承担起在“现实生活”和网络世界中解决霸凌问题的责任。
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