一项新的研究表明，关闭学校在遏制COVID-19方面只发挥了很小的作用

根据伦敦大学学院领导的一项新研究，在COVID-19等冠状病毒疫情期间，关闭学校似乎不会对感染的传播产生重大影响，但将对我们在封锁后如何重启社会至关重要。

的系统综述今天发表在《柳叶刀儿童与青少年健康第一项研究是根据证据和新出现的数据来看的吗学校关闭和其他学校在SARS、MERS和COVID-19疫情中采取社会距离干预措施。

这个国际研究团队回顾了16项研究，其中包括9篇关于2003年SARS的同行评议论文爆发，一份预印本冠状病毒关于COVID-19大流行的传播和五份预印本和一份报告。

从SARS疫情收集的数据一般不支持关闭学校的作用;一份模型预印显示，在英国COVID-19疫情暴发期间，学校关闭作为一项孤立措施，预计仅能减少约2% -4%的总死亡人数。

该研究强调，流感疫情的数据表明，关闭学校的好处不一定适用于冠状病毒，而关闭学校对COVID-19等生殖数量高的感染只有很小的影响，在这些感染中，儿童不是感染的主要驱动因素。

Russell Viner教授(伦敦大奥蒙德街儿童健康研究所和皇家儿科和儿童健康学院的主席)说,“我们知道从先前的研究,关闭学校可能会有最大的效果如果病毒传播性较低和攻击率高的孩子。这与COVID-19正好相反。

“关于新冠肺炎疫情中关闭学校的好处的数据有限，但我们所知道的情况表明，与病例隔离等其他感染控制措施相比，关闭学校的影响可能很小，而且只有在遵循其他社会隔离措施的情况下才有效。

"此外，全国学校停课的成本很高，孩子的教育受到损害，他们的心理健康可能受到影响，家庭财务受到影响，关键工作人员可能需要呆在家里照顾孩子，弱势儿童可能受到最严重的影响。

“全球近90%的学生(超过15亿年轻人)失学，迫切需要更多的数据和可靠的建模研究，以帮助我们确定各国如何能够及时安全地让学生重返教育。”

在本研究于2020年3月18日撰写之时，已有107个国家为应对COVID-19大流行实施了全国学校停课。研究发现，来自中国、香港和新加坡的SARS疫情数据表明，学校关闭对控制疫情没有贡献，而SARS模型研究产生了相互矛盾的结果。

瓦伊纳教授补充说:“考虑到关闭学校将对儿童，特别是最弱势的儿童产生深远而持久的影响，政策制定者在考虑因COVID-19而关闭学校时，需要意识到这些模棱两可的证据。

“那些关闭了学校的国家，比如英国，现在必须就何时以及如何开办学校提出尖锐的问题。对学校采取干预措施，例如关闭操场、让学生持续上课;如果要长时间实施限制社交距离的政策，就应该考虑增加学生上课的间隔，减少每周的上课时间，以及让学年或班级的开学和休息时间错开。”

---

---