学习在焦急的孩子大脑中发现更强大的单向恐惧信号

来自大脑恐惧中心的信号使得焦虑和强调的儿童更加困难，以调节他们的情绪，从斯坦福州的阵容上进行一类脑扫描研究。

在慢性强调或焦虑孩子们，大脑的恐惧中心向大脑的决策部分发送信号，使其更加难以调节负面情绪根据斯坦福大学医学院的新研究。

该调查结果于4月21日公布生物精神病学，来自第一项研究使用大脑扫描检查情绪调节电路如何改变焦虑和慢性应力在孩子们。学习的孩子们为10或11岁，当对情绪调节障碍的脆弱性，如焦虑和抑郁症，变得根深蒂固，发育阶段。

研究使用了功能磁共振成像来检查大脑两部分部分之间的信号性质：杏仁，杏仁形神经簇在大脑的右侧和左侧的恐惧中心起作用;和背面层前额叶皮质，一个涉及行政职能的大脑地区，如决策和情感调节。

“个人越来越焦虑或压力反应，我们从杏仁达拉到背侧前额叶皮质观察到的较强的信号越强，”研究的高级作者，Vinod Menon，Ph.D.，雷切拉尔L.和Walter F. Nichols，MD，精神病学和行为科学教授和教授。“这表明电路正在劫持更焦虑的儿童，它表明了这两个临床措施，焦虑和压力反应性的常见标记。”

Crantor Carrion，MD，儿童和青少年精神病学的研究和教授，“这项研究表明，当有重大压力时，我们的情绪中心和我们的思维中心之间的沟通变得越来越少。你想要那个联系来回发信号前。但一定程度的压力和焦虑似乎打断了这个过程。“

腐尸是斯坦福初生压力和儿科焦虑计划的主任，是John A. Turner，MD，赋予了儿童和青少年精神病学教授。本文的牵头作者是由研究员STACIE Warren，Ph.D.和博士后学者袁张，博士学位分享。

孩子们对图像做出反应

该研究包括加州社区中45名学生，主要是低收入居民，他们经常面临高水平的逆境。所有45名儿童都有焦虑水平和压力反应，使用标准行为问卷测量。虽然它们暴露于压力可能很高，但没有被诊断出现情绪障碍。

为了测试孩子的大脑如何应对，因为他们试图规范负面情绪，科学家们进行了功能性MRI扫描，而研究参与者看过两种类型的图像，中立和厌恶。中性图像显示令人愉快的场景，例如散步的人，而厌恶的图像显示出潜在的令人痛苦的场景，例如汽车崩溃。

儿童接收有关响应每个图像的说明。对于所有中性图像和一半的厌恶图像，他们被要求自然地查看它们并自然地回应它们，在看到每个尺度后，将它们的情绪状态评定为数值。他们被要求看看厌恶图像的另一半并尝试减少任何负反应他们通过告诉自己一个故事让图片似乎不那么令人沮丧 - 这个故事，“这辆车祸看起来很糟糕，但车辆中的人没有受伤。”在孩子们试图改变他们的情绪反应后，他们再次在数值规模上评定了他们的情绪状态。

随着研究人员的预期，孩子们在被要求重新评估他们对厌恶形象的反应后报告的负面情绪较少。

使用脑扫描数据，研究人员测试了Amygdala，恐惧中心和背侧前额叶皮质，推理中心之间的相互作用的强度和方向，而儿童观看图像。虽然有不同焦虑和压力反应性的儿童报告在被要求重新评估厌恶的图像时，患有不同程度的焦虑和压力反应性的儿童在消极情绪时，他们的大脑正在做不同的事情。

更多的压力导致情绪反应的控制减少

孩子越焦虑或强调，来自右侧杏仁醛的定向信号越强，对背侧前额外皮层。在反向方向上没有看到这样的效果 - 也就是说，从杏仁达拉的背侧前额叶皮质没有增加信号传导。较高水平的焦虑与厌恶图像较少的阳性初始反应相关，较少能够调节厌恶图像响应厌恶图像的情绪反应，以及在厌恶图像的重新评估期间更脉冲的反应。当重新评估厌恶图像时，较高的应力反应性与较少控制的，更脉冲的反应相关，表明背侧前额外插座不太能够开展工作。

结果不仅揭示了大脑如何通过焦虑改变，他们还充当未来研究对测试干预措施的基线，这可能有助于儿童管理他们的焦虑和压力科学家说的回应。

“我们需要更加深入干预，”梅隆说。“这些结果表明了脑不是自我纠正焦虑的孩子。“

“积极思考不是自动发生的事情，”塞子说。“事实上，自动我们思考。那种，进化地是产生的结果。消极的想法是自动思想，并且需要练习和学习积极的思想。”

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