优先考虑孩子和朋友玩耍的自由，以缓解封锁的压力

一个专家小组敦促政府部长在解除英国冠状病毒封锁时，将儿童的玩耍和社交优先于正式学习。

必须优先给予儿童充分的机会与同龄人玩耍和互动，以避免全国性的心理健康危机，建议小组由剑桥大学萨塞克斯大学的儿童心理健康专家领导，剑桥大学和阅读大学。

由心理学家、精神病学家和其他专家组成的专家小组写给高级部长强烈推荐那个小集聚孩子们为户外游戏应该在安全的时候就允许这样做作为解除封锁的第一步

专家组建议，重新开放的学校应该确保所有的孩子每天都有机会和他们的同龄人玩耍和互动。

萨姆塞克斯大学临床儿童心理学教授Sam Cartwright-Hatton说：

“所有研究表明，儿童的情绪健康在锁定中遭受遭受痛苦，似乎可能会在许多情况下持续到长期。我们敦促部长和政策制定者确保儿童提供了大量的，如果可能的情况会得到大量的，尽快获得高质量的游戏机会。“

剑桥大学教育学院心理学和教育学高级讲师珍妮·吉布森博士说:

“人们很容易把玩耍视为不重要的事情，但对孩子来说，与朋友和同学一起玩耍对他们的成长有非常重要的影响社会发展。批判性地，这是一种通过情绪工作的重要途径，因此将是他们应对锁定的隔离效果的主要方式之一。因此，重要的是，无论采取任何措施，以缓解社会疏散限制，儿童都会有时间和空间与朋友一起玩。我自己的研究表明，社会戏剧技能与儿童的社交情绪调整和他们的社会情绪调整直接相关学术成就所以令人担忧的是，这是许多孩子生活中缺失的东西，已经有几个星期了。”

提交人在对相关学术文献进行审查的基础上提出了他们的建议，这些文献证实了孤立对儿童的有害影响和减少了玩耍的好处。

一项研究审查他们儿童心理健康的父母报告在受到以前的淫秽影响的国家的社会疏远措施之后，发现经历检疫或社会隔离措施的儿童可能需要比没有的人更有可能需要精神卫生服务的可能性。

对儿童心理健康发挥的治疗益处已经显示在战争区域和罗马尼亚孤儿院的幸存者中的研究中。

最近的民意调查数据显示，大约三分之二的小学生现在感到孤独——与正常水平相比增加了大约50%。

苏塞克斯大学发展心理学高级讲师Kathryn Lester博士说：

“虽然许多孩子可能在锁定期间花费更多的时间比平常在一起，但他们目前可能有一个游戏赤字，因为所在地的身体和社会限制剥夺了他们与同龄人一起玩的机会。我们知道与同行的游戏很重要对于儿童的发展。在焦虑和压力期间，对儿童的情感健康有很大的利益。它提供了一种控制感，它有助于孩子们对他们可能努力理解的事情感，重要的是，它让孩子们幸福。“

雷丁大学的儿童心理学教授海伦·多德说:

“经过长时间的家里回到学校将挑战很多儿童。如果预计距离朋友仍然2米，这将是特别具有挑战性的。这是至关重要的，这是众所周知的，学校被赋予时间仔细支持过渡所需的资源，与孩子在一起。我们要求，一旦这样做，锁定的宽松是以一种允许儿童与同龄人一起玩的方式完成，没有社会疏远尽快。这可能意味着只允许成对或小组或在社交气泡中允许密切的游戏，以便重复与少量触点混合。“

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