“可怕的二十个”不是不可避免的：与育儿育儿，快乐的婴儿可以成为快乐的幼儿

父母不应感到有压力，让年幼的孩子进行结构化学习或完成特定任务，特别是在封锁期间。一项针对两岁以下儿童的新研究发现，父母如果对孩子的学习采取更灵活的方法，就可以将幼儿时期的行为问题最小化——对于婴儿时期比较容易的孩子来说。

灵活的育儿方法，被称为“自主支持”，强调孩子的独立性孩子带头。当孩子参与任务时，父母研究人员说，应当按照儿童的管理方式观察和调整它们的回应。他们承认，这种帮助孩子控制的方法并不一定容易。

“这不是为您的孩子做一切，或者指导他们的行动。它更像是父母和孩子之间的一种。父母在他们看到他们的孩子接替某事时，父母可以坐下来，但是当他们看到儿童挣扎时，增加支持或适应任务，“剑桥大学家族研究中心副主任Claire Hughes教授说，伯明翰大学罗里博士博士学习的联合第一作者心理学学院。

该研究，在期刊上发表发展科学，在14个月大的父母自治支持之间找到了一个联系孩子们并且十个月后减少了行为问题。但是这种联系仅适用于被评为'轻松婴儿的孩子 - 那些普遍愉快的心情，他们很容易适应新的经验和快速建立的惯例。在14个月展现出高水平的自我控制的儿童比其同龄人在24个月内具有行为问题的可能性不太可能。

“如果你有幸拥有一个快乐的宝贝，那么你可以通过”可怕的二脚轮“来实现他们没有太糟糕或持久的东西，通过灵活地与你的孩子在14岁和24岁之间玩耍几个月。例如，如果您允许您的孩子拿领先，则可以变成相当不同的游戏，“休斯说。

很多蹒跚学步的孩子会发脾气，表现出挫败感和挑衅行为，这就是我们通常所说的“可怕的两岁”。不幸的是，自主性支持策略并不是对所有孩子都同样有效:那些天生脾气暴躁的孩子仍然更有可能成为难学的幼儿。

研究人员说，必须根据孩子量身定制育儿。不记得自己的婴儿的父母容易气质应该放开在比赛中实现特定目标的想法，并让他们的孩子以自己的节奏发展。

“当我们应对禁闭带来的动荡时，我们必须在很多方面对自己保持耐心。家长尤其需要对那些觉得生活更有挑战性的幼儿更有耐心，即使是在平时，”休斯说。

这项研究招募了来自英格兰东部、纽约州和荷兰的400多对准夫妇。研究人员在孩子4个月、14个月和24个月大时分别拜访了每对夫妇，并拍摄了孩子们进行各种动作的互动过程特定任务。研究团队仔细评级了每个互动的父母支撑水平。此外，父母还将孩子的气质作为婴儿，以及14和24个月的行为问题。

简单的任务用于测试自治支持父母给孩子的级别。在一个，每个孩子都被给农厂动物碎片，它在板上的切口形状上。一些父母对他们的孩子似乎很担心把这些碎片放在右边的地方，并给了他们很多帮助。其他人发现这项任务对他们的孩子来说太难了，让游戏通过遵循孩子的领先来发展。

“我们有一些孩子从一个木农场拼图中拿了两片动物，开始将它们拍住，并使他们脱颖而出的是他们制造了拍摄的噪音。在这里，父母可能会鼓励孩子让动物噪音响应将动物拍住在一起，“德林说。“自治权支持育儿是关于灵活的，遵循孩子的领导，并提供适当的挑战。”

在锁定期间，许多父母必须在家里照顾幼儿，而不是在工作时间内留下托儿所。试图让孩子们有动力和整天订婚可以是一个艰巨的任务。研究人员说，然而，还有更多的时间与幼儿一起度过幼儿，也可以被视为探索与他们的新方法的难得机会。

“而不是试图让孩子实现严格定义的任务，自主支持更多是俏皮的互动。它促进了孩子的问题解决以及他们通过让游戏或任务进化到从事它们的经历的学习的能力，”休斯说。

以前的研究已经研究了行政职能与反社会行为之间的联系，并分别在家庭对行为问题的影响。本研究在其亲子互动的直接观察措施中是独一无二的，与一组执行职能任务组合。

研究人员发现，14个月时的执行功能和24个月时问题行为减少之间的联系，即使控制了其他因素，如孩子的语言技能，母子互动的质量。

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