了解幼儿对自身不确定性的意识

蹒跚学步的孩子可能无法描述他们对不确定性的感受，但加州大学戴维斯分校(University of California, Davis)心理与大脑中心(Center for Mind and Brain)的一项新研究提供的证据表明，蹒跚学步的孩子在决策过程中经历和处理不确定性的方式，可能与较大的儿童和成年人相同。

“小孩子们表现出能够对不确定情况做出反应的行为。例如，当他们想不出什么时，他们似乎会犹豫或询问，”加州大学戴维斯分校的心理学教授西蒙娜·盖蒂说。但是这些行为是基于他们对实际证据的评估吗?那么，很小的孩子是如何意识到自己不确定的呢?”

她说，这项新研究涉及了160名年龄在25到32个月的幼儿，为了解儿童在执行任务时的思维方式提供了一个窗口。该著作于7月20日出版自然的人类行为。

第一作者莎拉·莱基是心智和大脑中心的研究生，她领导了这项实验工作。在这项研究中，研究人员向两岁大的孩子展示成对的动物或普通物体的图像，每一组图像都被一个灰色的正方形遮住了。他们被要求找到其中一个物体，例如“大象藏在哪里?”

这项任务是通过一个眼球追踪设备和一个触摸屏来完成的，在这个设备上，幼儿可以用手指来做出反应，而触摸屏则可以收集他们的反应速度。该实验进行了两次，共分为两组，共80名儿童，以确保结果的重现性。

跟踪注视和行为

通过眼球追踪观察孩子们的目光，并测量他们做出决定所花的时间，研究人员可以看到孩子们在做决定之前是如何收集信息的。

莱基说:“我们可以观察它们的行为，比如它们是如何散发自己的长相来寻找有用的信息，它们如何在不同的图片之间来回切换，或者它们在做出反应前是否花费了额外的时间。”

当图像更相似时，当图像不正确时，孩子们在更困难的试验中花的时间更长决定。研究人员利用一种被称为漂移-扩散模型的模型进一步分析了这些数据，这种模型以前从未用于研究如此年幼的儿童。

她说:“我们可以看看他们表现得是更自信了还是更不自信了。”Ghetti认为，蹒跚学步的孩子们对困难决定的反应和他们对更多信息的搜索将成为最终意识到我们的不确定性的基础，这是我们学习的基础年长的孩子和成人。

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