儿童欺凌行为影响教师和家长的健康

坎特伯雷大学健康科学学院的卡拉·斯威特博士说，有些家长无法应对孩子的挑衅行为，甚至有经验的教师也在为此烦恼。

Swit博士是本月在加州大学举行的新西兰欺凌预防会议的主讲人;会议因COVID-19二级限制而取消。她打算分享她关于教师和家长对欺凌行为的看法的研究，并询问年幼的孩子的行为是“侵略性”还是“欺凌”，她将其定义为具有权力不平衡和伤害意图的重复行为。

令人惊讶的是，鉴于学校欺凌的意识，Swit博士是新西兰Aotearoa少数关注儿童欺凌行为和有效的早期干预策略的研究人员之一。她也是一个由15个国家组成的研究父母倦怠问题的国际联盟中唯一的新西兰代表。

作为新三年试点计划的一部分，她一直在与家长和老师相处纵向研究收集关于幼儿行为如何影响父母和教师健康和幸福的证据。斯威特博士在课堂上观察到的一些令人担忧的趋势引发了这项研究。

“轶事我们听到的是，幼儿的挑战性行为导致教师和父母的压力和倦怠，但我们刚刚开始将儿童挑战行为联系起来对教师和家长健康和福祉的研究，”她说。

“家长们似乎压力很大。他们在说，‘以前奏效的策略现在不再奏效了，我不知所措——我该怎么办?’我在早期干预领域工作，和我一起工作的大多数教育工作者都很有经验，他们只是无法应对。他们不知所措。”

斯威特博士说，虽然父母需要为孩子树立亲社会行为的榜样，但父母也需要加强自我同情。

“让我们变得逼真，我们正试图兼顾很多;全职或兼职工作，育儿，课外活动，社交活动同时，我们也要尽我们所能成为最好的父母。我们需要就这些期望带来的挑战进行对话。真正有趣和悲哀的是，有多少父母晚上会带着罪恶感睡觉;感觉作为父母他们那天本可以做得更多。我很高兴看到他们和孩子们互动，他们是很棒的父母。”

她说，部分问题在于父母会将自己和孩子与他人进行比较，这种倾向并不会随着孩子年龄的增长而减弱，甚至可能变得更糟。

“父母往往会摆出一副勇敢的面孔。但如果你坐下来和他们说话，他们会很坦率地说出自己的感受。我们需要开始讨论为人父母的挑战，将其正常化，并认识到为人父母是困难的。”

然而，好消息是，当父母使用Swit博士建议的干预措施时，他们看到了积极的变化。“他们有一种效能感，他们认为，‘我能做到。’”

有什么可以父母对他们的孩子或他们的孩子做欺负？Swit博士推荐她为教育中心创建的资源，如欺凌者？

她说:“父母需要清楚什么是欺凌，什么是迹象，并花时间消除他们所学到的有关欺凌的神话。”“欺凌可以是身体上的、言语上的、社交上的或网络上的。父母需要以适当的方式采取行动，与孩子交谈，必要时报告欺凌行为，并采取后续行动，以确保干预措施有效。恃强凌弱是一个严重的问题，而且可能非常有害。所有的孩子都应该在他们的学习环境和社区中感到安全和受到保护。”

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