小学复课的风险比高中低，但这并不能保证安全
而只有一小部分这个国家的5千万公立学校这个月，许多亲自返校的孩子们发现自己已经回到了家里。
开业后两周内，多个州报道学校以及成千上万的学生和学生学校员工因可能接触SARS-CoV-2(导致COVID-19的冠状病毒)而被隔离。
这些地区中很多都有高的社区传播Covid-19，有些没有强制社会疏远或需要面部面具。
我们的团队传染病流行病学家旧金山湾区的收集数据和RAN计算机模拟要检查学校关闭和重新打开如何影响Covid-19的传播。
我们的经验表明，有三种关键策略可以最大限度地降低冠状病毒传播的风险，同时让孩子们能够回到教室学习、社交和茁壮成长。这些战略包括降低社区传播，尽量减少不同教室的学生和教师之间的互动，并重点关注小学。
春季学校封闭的课程
在3月中旬旧金山湾区(Bay Area)是美国最早关闭校舍、转向远程教学的地区之一。到春季学期结束时，已经有了确认超过1.4万例COVID-19病例，近4000人死亡。
我们的模型使用的数据来自旧金山湾区，包括社会联系孩子们以及在避难场所的成年人，以估计病毒预计会传播多少。我们估计，如果所有的K-12学校在春季学期全部开放，该地区将会增加13000个病例——几乎是病例数的两倍——并使这场大流行的毁灭性死亡人数增加600多人。
显然，学校停课对减缓经济增长做出了重要贡献冠状病毒传播，但并非所有学校都同样贡献。
我们发现，关闭小学只避免了2000起病例，而关闭高中则避免了8000多起病例。从这个角度来看，我们的模型显示，关闭工作场所避免了大约1.6万起病例。
高中和教师面临的风险最高
所有这一切的意思是k-12学校重新打开的秋季的前景？
如果社区传播仍然很高——就像旧金山湾区所发生的那样——亲自上课就会有很大的风险。
我们估计三位教师中的一个额外一位，其中八名学生，其中12名家庭成员在秋季地区的16个社区成员中，如果没有安全措施。每100个湾区教师都超过一个人会住院。
教师的风险将特别关注该地区的高中，我们估计近一半的教师会发展Covid-19症状。
这些预测还表明，不同教育层次的风险是不同的。
我们的模型显示，小学教师面临的额外风险比高中教师低5到10倍。我们的调查结果在8月以预印本研究，加强什么其他研究人员结束了：这所小学拥有最小的风险重新开放的机会。
为什么小学的风险更低?
小学的学生比高中的少，所以不太可能受感染的学生将进入教室。由于小学生不经常在房间间走动，也就不太可能在全校范围内爆发疫情。
此外,研究建议那年幼的孩子在暴露于病毒之后可能比成年人暴露于病毒，可能是有可能的一半，可能是因为孩子们更少的受体SARS-CoV-2病毒用来渗透人体细胞如果感染，孩子更有可能生轻度症状或没有症状在所有。
一些研究是否认为年龄较小的儿童不容易传播病毒，但10岁以上的儿童可能会传播病毒和成年人一样高效。科学家对儿童对病毒的易感程度以及他们的传染性的理解是快速发展的。
如果学校关闭，小学生也更有可能接触社区中的其他人，特别是通过日常关怀和与父母的跑步。
我们调查了海湾地区数百户家庭看看学生和家庭是如何在学校长期关闭期间避难的。在大流行之前，年龄在13-17岁的儿童被发现比较年轻的孩子，5-12岁的人有更多的联系人。我们发现了学校关闭然而，年幼的孩子与他人的互动是青少年的两倍。
需要更多的预防措施
为了让学校安全开学，社区必须降低传播率。然而，仅仅这样是不够的。佩戴口罩和保持社交距离等安全措施也是必要的。
我们的模型预测，即使社区传播得到缓和，在湾区开办一所只有350名学生、没有采取安全措施的小学，也会导致每25名教师中就有一名被感染。如果儿童被发现与成人一样容易感染病毒，那么患病风险就会膨胀到近五分之一。
我们发现，以下安全措施可使学校将教师因学校感染的人数控制在1%以下:
- 让孩子们在不超过20名学生的小班团体中。
- 大幅减少班级之间的互动，包括让老师彼此分开。
- 要求每个人都戴面具。
韩国是一个例子这些措施如何才能成功实施。在许多学校，学生们在有塑料屏障的桌子上吃午饭，每个年级的午餐时间也不一样。走廊是单向的，到达是错开的。老师,老师社交是有限的。每个人都戴着面具。
首先关注哪些社区
在决定是否重新打开学校或在线保持课程，对学生学习的影响也是重要的。在COVID-19传播率最高的社区，学校通常没有足够的资源来减少班级规模，提供口罩，并为远距离午餐和休息寻找空间。与此同时，他们的学生白天在家可能缺乏帮助他们在在线学习环境中成功的支持。
而我们的研究结果表明，社区应该首先关注发展pandemic-resilient教室在小学在高传输社区，特别是那些有低收入家庭的社区。
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