孩子们使用两种脑袋来了解语言，不像成年人

乔治敦大学医学中心的神经科学家说，婴幼儿的大脑具有某种超能力。成年人在大脑两个半球的一个或另一个特定区域处理最离散的神经任务，而年轻人同时使用左右半球完成同样的任务。这一发现可能解释了为什么儿童似乎比成年人更容易从神经损伤中恢复。

该研究于9月7日发表于2020年pnas.专注于一项任务，语，并发现要了解语言（更具体地说，处理口语句），孩子们使用两个半球。这一发现与之前和正在进行的研究相吻合，该研究由乔治城大学神经学教授Elissa L. Newport博士、前博士后研究员Olumide Olulade博士和神经学助理教授Anna Greenwald博士领导。

“这对经历神经伤害的幼儿来说是非常好消息，”乔治城大学联合企业和Medstar国家康复网络的联合企业，脑塑性和复苏中心纽波特说。“两种半球的使用提供了一种在神经损伤后补偿的机制。例如，如果左半球从围产期中风损坏，那么在出生后发生的一个，孩子将使用右半球学习语言。一个孩子出生只有一个半球损坏的脑瘫可以在其他半球中发展所需的认知能力。我们的研究表明这是可能的。“

纽波特说，他们的学习解决了一个令人困惑的临床医生和神经科学家的谜团。

在几乎所有成年人中，根据脑扫描研究和患者语言损失的脑扫描研究和临床发现，左半球患者患者患者的临床处理，句子处理也是可能的。

但在非常幼儿中，对半球的损害不太可能导致语言赤字;即使左半球严重损坏，语言也可以在许多患者中恢复。纽波特说，这些事实表明，语言分发给生活早期的半球。然而，传统的扫描并没有透露这些现象的细节。“目前还不清楚语言的强烈留下优势在出生时是否存在，或在发展期间逐步出现，”纽波特解释道。

现在，使用功能磁共振成像（FMRI）以一种更复杂的方式分析，研究人员表明，在幼儿中没有建立成年人横向化模式，并且两个半球会在语言中参与早期发展。

她说，脑网络将特定任务本地化为一个或另一个半球，但在儿童大约10或11时，才能完成。“我们现在有一个更好的平台，了解脑损伤和恢复。”

该研究最初由合作者经营威廉D.Gaillard，MD和Madison M. Berl，博士学位，博士，儿童国家医疗中心，招聘了39岁健康的儿童4-13岁;纽波特的实验室增加了14岁的成年人，18-29岁，并进行了两组的一系列新分析。参与者获得了一项良好的句子理解任务。分析检查了各个参与者的每个半球中的FMRI激活模式，而不是在群体平均线上看整体横向化。调查人员然后比较四龄组的语言激活图：4-6,7-9,10-13和18-29。Penetrance Maps揭示了每个年龄组中受试者的百分比，每个半球的每个体素中具有重要语言激活。（体素是大脑图像中的微小点，就像电视监测器上的像素一样。）调查人员在所有参与者中也进行了全脑分析，以识别语言激活与年龄相关的大脑区域。

研究人员发现，在小组水平上，即使是年幼的儿童也表现出左半球语言激活。然而，很大比例的幼童在相应的右半球区域也显示出显著的激活。(在成年人中，右半球相应的区域在完全不同的任务中被激活，例如，处理通过声音表达的情感。对于幼儿来说，大脑两个半球的每个区域都负责理解句子的意思以及识别情绪影响。)

纽波特认为，“句子处理任务中的右半球激活较高的右半球激活和这种激活的缓慢下降是语言功能神经分布的变化的思考，而不是句子理解战略的发展变化。”

她还说，如果球队能够在更年轻的孩子中做同样的分析，“很可能会看到右半球的更大功能参与语言处理的比我们最年轻的参与者（4-6岁岁）。

“我们的研究结果表明，右半球在幼儿期间语言处理的正常参与可能允许维护和增强右半球如果左侧的发展半球纽波特说，受伤了。

调查人员现在正在检查有专业的青少年和年轻人的语言激活左半球中风在出生时。

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