为什么涉及同伴的学校欺凌计划可能对受害者有害

学校欺凌已被确定为对学生的心理健康有害。许多研究评估了欺凌预防计划的有效性，发现总体上不同的结果，对于中学生而言，总体上没有好处。查看欺凌预防计划的特定组成部分有助于解释复杂的模式：与包括父母培训，牢固的纪律方法或改进的游乐场监督在内的密集计划不同，涉及与同伴工作的干预措施往往会导致欺凌行为增加。一项新的评论探讨了为什么鼓励同伴捍卫受害者实际上可能造成的弊大于利。

该分析是由QIMR Berghofer医学研究所和布里斯班昆士兰大学的研究人员撰写的。ob欧宝直播nba它出现在儿童发展观点，儿童发展研究协会杂志。

“许多学校欺凌预防计划鼓励和培训同伴旁观者（助手）积极参与可能欺凌的实例，” Qimr Berghofer医学研究所的研究官Karyn L. Healy说：“尽管这种方法非常普遍。ob欧宝直播nba而且善意，没有证据表明它有帮助受害者。鼓励同龄人积极捍卫欺凌的受害者实际上可能会对受害者产生不利的结果。”

大多数关于欺凌预防计划有效性的研究都认为，每个计划都以简单而统一的方式影响欺凌和受害。但是许多计划结合了一系列不同的策略和参与者，这些策略可能会产生不同的影响。

Healy确定了几种机制，通过这些机制涉及对受害者进行同伴辩护的旁观者干预措施可以增加受害者的受害者和困扰：1）通过剥夺受害者的权力，2）通过加强或挑衅欺凌，或3）通过侵蚀对受害者的更广泛的支持，同伴组。

希利说：“涉及很多同行会使情况更加公开，这可能会损害受害者的社会声誉。”“训练有素的旁观者一步也阻止受害者本身处理情况，并可能使他们在欺负者的眼中显得虚弱。培训学生干预欺凌也有可能导致过度使用同行防御策略，因为给助手，例如让助手感到自己的身份更高或增加了助手在学校中的归属感。”

最近的证据表明，即使计划成功地减少欺凌行为，他们仍然可能对受害最大的个体学生有害。“对于任何程序这旨在减少整体欺凌行为，而不必考虑对受害者的影响。”

为了减少对弱势学生的风险，希利建议学校警惕欺凌预防计划，这些计划缺乏减少欺凌和受害的有效性的证据。学校应避免使用促进受害的同伴可见性的策略（例如，在课堂会议上确定受害者）。另外，欺凌的评估预防计划看着学校总体而言，对于仍然受害的个别学生，应该谨慎对待隐藏的负面结果。

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