疫情期间，学校如何减轻家长的焦虑

我们最近的调查发现，学校不仅会影响学生的心理健康和幸福，还会影响他们的父母。

从2020年4月到6月，我们调查了152人父母——主要是母亲们——在密歇根州的底特律，她们正在处理孩子远程教育的新需求。毫不奇怪,他们报告说在这个紧张的时期，他们有高度的焦虑(34%)和抑郁(27%)，但一些人表示，他们的孩子的支持学校在减少它们方面起了重要作用心理健康困难。一般来说，接受我们调查的家长觉得他们得到的学校支持越多，他们报告的焦虑和抑郁就越少。然而，这一发现并没有延伸到因收入损失而受到COVID-19严重影响的家庭，食品不安全或者失去了医疗保障我们的研究结果还没有经过同行评审。

通常情况下，大约8%的成年人经历过焦虑，而7%的成年人经历过抑郁人口普查的调查。

为了了解家长在这一过渡期间获得的学校支持的数量，我们询问了他们与孩子的学校联系的容易程度和频率，以及他们是否因帮助孩子完成学业的责任而感到不知所措。有趣的是，那些报告学校支持水平高的父母也报告说他们有更多的日常生活，感觉家里不那么混乱。可能是这样学校系统即使学生在远程学习，也可以帮助建立家庭结构，这有一个好处积极的影响关于父母的幸福。

然而，学校能做的也就这么多了。对于那些面临巨大压力的父母来说流感大流行在美国，学校的支持可能不足以缓解焦虑和抑郁。

完成问卷调查的父母中，65%是黑人，11%是白人，3%是中东人，其他人则报告了其他种族。30%的父母已经转向在家工作，另有22%的父母正在应对疫情造成的失业压力。

随着大流行的继续，学校将继续影响儿童和父母的福祉。我们的研究表明，当学校清晰地进行沟通，提供足够的教育资源，并帮助父母为支持孩子的远程学习做好准备时，父母就能更好地安排他们的家庭和孩子的学习经历。

这些结果具有政策意义:学校需要资源在大流行期间最好地支持家庭。此外，家庭受疫情影响最严重地区的学校可能需要额外的支持。社区援助食物银行卫生中心与学校的支持可能是必要的，以满足在这场全球危机中最脆弱的父母和儿童的需求。

报告的结果来自于一个时间点。这可能是因为抑郁和焦虑程度较低的父母通常倾向于更积极的看法，这也影响了他们对学校支持的看法。一些参加我们春季研究的家长在夏末完成了第二次调查。分析这些数据将帮助我们确定随着时间的推移，学校支持是否继续与父母的心理健康有关。

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