我们如何同时学习单词和句子

兰开斯特大学的研究人员揭示了人们如何识别生词的含义，他们认为这与儿童学习语言的方式类似。

该研究发表于认知作者是帕特里克·瑞布斯查特(Patrick Rebuschat)教授和帕特里克·莫纳汉(padraaic Monaghan)教授。莫纳汉说:“你有没有发现自己对婴儿说过冗长而又嘈杂的单词?很多婴儿听到的是"谁是可爱的婴儿，是的，你在，泰迪熊去哪了，看，这是泰迪熊"婴儿是如何开始理解这种声音的呢语言?”

关于语言，幼儿需要解决两个问题:

1. 他们需要找出哪些声音组合在一起构成单词，以及这些单词的意思
2. 他们需要理解这些单词是如何在句子中组合在一起的

这些问题是交织在一起的，因为为了能够掌握单词的意思，孩子还需要知道他们在句子中扮演什么角色:单词“teddy”是关于一个东西的，还是这个东西在做什么，还是其他什么东西?为了弄清楚一个单词的作用是什么，孩子们需要知道它的意思。

瑞布斯查特教授说:“这是一个先有鸡还是先有蛋的问题:单词先有还是句子先有?”

为了找出答案，研究人员通过给成年人一种人工语言来测试人们是如何学习新单词和句子的。他们发明了一种外星人说的语言，并向人们展示外星人的语言句子以及外星人进行不同动作的场景。

随着时间的推移，学习者能够掌握单词的意思和他们在场景中的角色——外星人的名字，他们的颜色，以及他们正在做的动作。

学习者通过许多学习试验来记录单词和场景的不同方面之间的联系，然后缩小范围，专注于那些可靠的联系。

研究人员表示，这种方法与儿童的学习方式相似。

Rebuschat教授说，“所以，当你说句子包括“泰迪”，宝宝的泰迪熊经常会在附近和视野内。当这种情况不断发生时，孩子就能从“看泰迪”中判断出“泰迪”就是那个可爱的棕色东西。

学习一门新语言的唯一方法是通过数百次学习试验来记录单词和语法，这个过程被称为“跨情境统计学习”。

Rebuschat教授说:“我们知道儿童和成人都可以使用这个学习的过程学习个别的单词和非常有限的语言。但值得注意的是，我们的参与者可以利用这个过程以相当快的速度学习一门高度复杂的语言。它显示了人类追踪语言和世界之间各种可能联系的能力。这项研究向我们展示了在自然环境中学习语言的方式。”

莫纳汉教授补充说:“我们发现，语言学习中先有鸡还是先有蛋的问题可以通过多听语言并运用一些非常简单但非常有效的方法来解决。”很明显，我们的大脑在追踪文字和世界之间的联系。我们知道，婴儿已经拥有和成年人一样的学习能力，我们相信，在我们的研究中，儿童通过与成年人相同的学习方式获得语言。”

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