许多家长表示，有焦虑、抑郁症状的青少年可能从学校的同伴密友中获益

估计五分之一的青少年有一个心理健康障碍的症状，如抑郁或焦虑，并且自杀是青少年中第二名死亡原因。

但第一个人青少年私奔可能并不总是成为成年人 - 他们可能更愿意与另一个青少年交谈。

在一项新的全国民意调查中，四分之三的家长认为同龄人与学校的老师或辅导员相比，更好地理解青少年面临的挑战。大多数人也同意，学校的同伴支持领导将鼓励更多的青少年与别人谈论他们的孩子心理健康问题根据C.S. Mott儿童医院的MICHIGAN医学对儿童健康的国家民意调查。

同龄人可能会为那些与之斗争的青少年提供宝贵的支持情绪问题因为他们可以互相相关，“Mott民意调查公司Sarah Clark说，M.P.H。

“有些青少年可能担心他们的父母会过度反应或不明白他们经历的东西。教师和学校顾问也可能有限的时间与其他责任中间与学生交谈。”

以前的研究表明，由于几个可治疗的心理健康障碍的儿童和青少年可能不会因几个障碍而无法接受治疗。但是，没有诊断的病情的青少年可能仍然遇到情绪，同伴和家庭关系，焦虑，学术挑战，药物滥用或其他对自尊影响的其他问题的问题。

专家说，这些类型的情况可能会增加在补间和青少年期间发展或触发抑郁症的风险。

有些学校已经建立了同行支持领导人，为青少年安全渠道分享问题。作为这些计划的导师服务的青少年受到教师，辅导员或心理健康专业人士的监督培训。他们可以在学校的指定位置或从学校工作人员推荐，他们可以与他们的同学们在一起。

“我们已经看到了学校计划的强烈例子，准备青少年成为好听者，并确定自杀或其他严重问题的警告迹象，”克拉克说。

“同行支持导师的作用是倾听，建议解决问题的策略，分享有关资源的信息，以及在适当的时候鼓励他们的同学寻求帮助。最重要的任务是在旨在提出学生立即需要的迹象注意，提醒成年人监督该计划。虽然这并没有取代对专业支持的需求，但这些计划为年轻人提供了一个非威胁性的方式来开始通过他们的问题开始工作。“

国家代表性的民意调查报告包括1,000岁的青少年父母13-18岁的父母关于他们对同行支持领导者等方案的看法。

权衡福利和对同行支持的担忧

大多数家长表示，他们看到了同伴辅导项目的好处。38%的人认为，如果他们自己的孩子有心理健康问题，他们的孩子可能会向同伴支持领袖倾诉，41%的父母说，他们的孩子可能会利用这个选择。另有21%的人表示，他们的孩子不太可能向同辈导师寻求帮助。

然而，父母们也表达了一些对同龄人提供心理健康支持的担忧。一些担心同行是否会对青少年的信息保密(62%),如果同行领导想知道何时以及如何告知成人(57%)的问题,如果同行的领导人能够告诉他们的孩子需要立即危机帮助(53%),如果青少年可以被训练来提供这样的支持(47%)。

“一些父母的最大问题是对同伴领导者是否能够判断他们的青少年是否需要立即专业干预以及如何启动那些后续步骤，”克拉克说。

尽管有这些担忧，仍有三分之一的家长表示，他们“绝对支持”在孩子的学校开设同伴支持领袖项目，而46%的家长表示，他们可能会支持这样的项目。

四分之一的父母还说他们的青少年的学校已经有了某种类型的同行支持计划 - 这些父母有利于这些努力的两倍。

克拉克说:“这表明，一旦父母了解同伴支持项目如何起作用，他们的支持就会增加。”“大多数家长同意同伴支持项目的基本原理，但在他们看到这些项目如何运作并使学生受益之前，可能还不确定。”

三分之二(64%)的父母也会允许他们的孩子接受培训，成为同伴支持领袖，认识到这对社区、学校和孩子个人成长的好处。

然而，大约有一半的家长担心是否会有足够的培训，如果在使用这个程序的学生身上发生了不好的事情，他们的孩子可能会觉得有责任。大约30%的人不确定他们的孩子是否足够成熟，可以成为同伴支持的领导者。

克拉克说:“大多数父母都赞成把他们的孩子训练成同伴支持领袖，把它看作一个发展领导技能的机会，并更好地理解不同的青少年面临的挑战。”“但很多人也希望这些角色的青少年能够得到成年人的指导和必要的支持，以应对困难的情感状况。”

“与知识渊博的成年人密切联系是任何基于学校的同伴精神卫生计划的重要组成部分，特别是在预防自杀中，”她说。

克拉克说，考虑服务作为同行支持领导者的青少年的父母可能希望了解有关所提供的培训和资源的更多信息，包括同行支持领导人是否会在发生负面结果时获得咨询和支持。

她补充说，当涉及年轻人的心理健康时，“它需要一个村庄”，支持他们，并帮助确定他们可能遇到麻烦的警告标志。

青少年时期的成年人——包括父母克拉克说，教师和其他导师 - 在挑战时期的致命作用，“克拉克说。”但是，同行也可能是一个未开发的资源来帮助需要有人交谈的青少年。“

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