教育不等行为与妇女的认知老龄化增加相关

在英国上一个世纪的女童获得教育的改善可能会降低男女认知老龄化的差异，可能降低痴呆风险中的性别差异，发现由UCL领导的新的大队列研究。

虽然以前的研究表明，女性的风险较高痴呆比男人，学习，今天发表柳树公共卫生他发现，历史上的不平等水平教育部分原因是男女认知老龄化的差异，可能导致痴呆风险中的性差异。

研究人员利用来自英国纵向研究的联合数据（ELSA）和Whitehall II研究，评估了教育的影响出生队列关于1930年至1955年的15,924名参与者的“记忆”和“流利”轨迹的差异。

通过询问参与者记住一份单词列表，然后在两分钟内尽可能多地召回。通过要求参与者在一分钟内尽可能多地列出尽可能多的动物来评估流利。

总的来说，团队发现，女性比男性更好地表现在记忆试验中，最近出生的女性发现更明显的差异。此外，妇女也被发现经历比男性更慢的记忆衰退。

妇女被发现比旧的出生队列中的男性更差的流畅性分数，但这种差异在最近的出生队列中逐渐逆转，女性在1946年至1955年间出生，比男性同行更好得分。研究人员发现，这些变化可以通过后期出生的女性的教育水平增加来部分解释;虽然男性比女性更有可能在所有出生队列中拥有高等教育水平，但女性教育程度随着每次连续的出生队列增加。

鉴于内存和流畅性测试的表现不佳与痴呆症具有强烈关联的情况，作者得出了增加教育机会因此，促进妇女的中期认知的改善可能会降低后代痴呆症风险的性差异。

与法国国家卫生和医学研究所的研究人员开展，这项研究被认为是这一规模的第一类，以全面评估认知结果的性别差异，也研究了世俗（长期）变化的作用ob欧宝直播nba在教育领域。

领导作者，博士。候选人Mikaela Bloomberg（UCL流行病学和公共卫生部）说：“我们的调查结果表明，在20世纪上半叶教育的人中，获得教育的性别不平等导致妇女的教育水平降低，这可能受到负面影响认知老龄化，增加了妇女痴呆症的风险。我们的研究表明，这可能会在未来发生变化，因为获得教育的差异减少，突出了公平获取健康教育的重要性，特别是在接受妇女教育的国家女孩仍然有限。“

Co-Author，SéverineSabia博士（UCL流行病学和公共卫生部）表示：“我们在这个阶段不能明确地得出结论，痴呆症与男性之间风险的差异女性将减少，因为我们只研究了两个认知功能的两个组成部分，教育并不是影响的唯一因素痴呆症风险。然而，这里出现的趋势表明，获得更高水平的教育的增加可能导致更好的认知老龄化，因此未来痴呆症风险的性别差异降低。“

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