流行病如何可能会损害儿童的社会情报

您还记得在学校第一天的兴奋和期待吗？也许你期待着结交新朋友。或许你害羞和焦虑。研究表明，这种兴奋和压力是两个最常见的反应开始上学。这正告诉这大部分情绪反应是社会。

孩子们热衷于社交学习者，以快速的节奏开发分享，冲突解决和同理心等技能。这些天，在开始学校之前，许多孩子已经参加了父母和幼儿群体或托儿所。所以即使他们没有兄弟姐妹，他们情感和社会认知已经开始开发。

但在Covid-19锁定期间，很多机会社会学习已经丢失了。这将如何影响孩子的发展- 我们能做什么？

在受孕后，脑发展很快就开始了，并且至少通过年轻成年期继续。它是塑造的复杂的相互作用在基因和环境之间。有证据对于关键时期大脑发育，如青春期，谈到社会认知。

社会的认知的然而，发展在生命的第一年开始，当孩子开始发展“心态”的第一年开始 - 除了别人正在考虑的内容 - 继续通过五岁。游戏是这个过程的重要组成部分，因为它涉及大量的身体接触和发展友谊，帮助孩子应对情绪并保持精神强壮。

研究人员尚未完全理解由于减少或延迟社交互动而影响儿童的方式。但最近的一项研究提供了一些成年人的社会认知确实如此受到了影响通过Covid-19锁定。该研究表明，人们经历了积极情感的减少，使他们偏见思考 - 这与他们与社会相互联系的显着相关。那些不那么社会联系的人受到了更大的影响。

当儿童在对等互动中的延迟或缺席方面的长期影响时，儿童甚至更脆弱。我们知道社交脑发展是A.双向街道- 在这种情况下，对同龄人之间的社会互动，影响大脑，大脑影响对同龄人的情绪和行为反应。

社会认知不仅需要在学校和工作环境和个人关系中取得成功，而且是“热认知“一般来说，这是一个整体上的情绪化推理。我们知道这种认知是”冷认知“的构建块，涉及引人注目，规划和解决问题等技能。

例如，如果孩子不能与其他孩子创造性的娱乐，学会同情，妥协和管理他们的情绪，语言发展和社交沟通很可能会受到影响。实际上，已经表明患有更高的儿童社会认知做得更好在中学。

前进的方式

对于锁上的幼儿，缩放和偏远的会议只是不这样做。一个母亲，必须应对永恒的锁定，对我们非常清楚地提出问题。“当与雅级队友交谈时，我六岁的孩子们突然变得非常害羞，”她说，继续说：“孩子们不只是想见他们的同龄人，祖父母和教师等成年榜样也走了。我知道的大多数孩子都不喜欢视频电话，所以这不是社会互动的替代成人的方式。“

有些孩子，包括那些害羞或焦虑的人和具有神经发育障碍等自闭症谱系障碍（ASD）的人，可能会特别受到影响。关于后一组，重要的是，心理和药理治疗开始于临时，涉及社会互动。最近的一项研究表明它是可能的改善ASD症状在三到六岁的幼儿中，严重亚凌。

因此，您现在可以作为父母做的最好的事情是确保您的幼儿有机会玩耍社交联系锁定结束后，随着其他孩子，这样做是安全的。

政府还应为幼儿和儿童制定特殊计划，以帮助获得他们丢失的社会大脑发展的关键时期。有一些证据表明孩子们可以从中受益社会认知培训，如阅读和谈论情绪故事。

孤独影响所有年龄段，对身心健康和福祉有害。幸运的是，我们现在知道我们的大脑仍在开发中直到早期的成年期，因此，仍有可能损失技能的可能性。

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