大流行期间，大学生一年级抑郁和焦虑加重

北卡罗来纳大学教堂山分校(University of North Carolina at Chapel Hill)的一项研究显示，大学一年级学生报告出现抑郁和焦虑症状的频率明显高于冠状病毒大流行之前。

该研究发表在该杂志上普罗斯一体，基于419名卡罗莱纳州学生的调查，并反映了全国大学的挑战支持学生福利。

该研究在Covid-19的越来越多的报告中是独一无二的精神健康：研究人员跟随同一组第一年大学疫情开始前后的学生。此外，学生们被问及了一系列广泛的问题，表明远程教学是主要的压力源。

“大学一年级的学生似乎特别挣扎于社会孤立和适应远程学习，”该研究的主要作者简·库利·Fruehwirth说，她是北卡罗来纳大学教堂山分校经济系的副教授，也是卡罗来纳人口中心的教员。

通过调查数据，研究人员发现，一年级大学生中中度至重度焦虑的患病率增加了40%，从疫情前的18.1%上升到疫情开始后的4个月内的25.3%;而患病率适中至严重的忧郁症在第一年增加48％，从21.5％到31.7％。

抑郁症的最严重的是黑人学生，其抑郁症的发病率增长了89％。抑郁和焦虑在性和性别少数民族学生中急剧增加。

对于西班牙裔和第一代大学生，社会孤立的感情分别从这些学生离开大学并返回家园时，社会隔离的感觉分别从24.2％下降到17.1％至35.3％至27.4％。

解决大流行性压力

Fruehwirth与Siddhartha BiSwas合作，经济学博士学位和克里斯塔佩雷拉博士候选人，于2019年10月至7月20日在第2020年10月的Carolina人口中心和Carolina人口中心的一位学院。

他们的研究结果显示，学生的心理健康问题与远程学习和教育有关社交隔离比其他COVID-19压力源，如减少工作或担心冠状病毒感染他们或他们的家人和朋友。

Fruehwirth说，这些结果说明了大学在决定如何最好地帮助疫情期间依赖远程教学的学生时所面临的困难。

一种方式可以帮助一年级学生通过开发创造性解决方案来帮助他们感到不那么社会孤立。另一个人正在帮助他们成功作为远程学习者。

“在卡罗莱纳州，我被鼓励看到Unc-Chapel Hill的学习中心的所有举措，为学生提供辅导，以适应在线学习环境，”Fruehwwith表示。

“这项研究强调了教师的重要性，让他们明白这对学生造成的损失，并知道他们的努力在寻找方法支持那些挣扎中的人方面有多么重要。”

大学正在提供解决这些需求的服务。例如，在学习发生的Unc-Chapel Hill，校园服务，如Unc-Chapel Hill咨询和心理服务提供治疗和精神卫生研讨会，同伴支持和危机服务。多元文化卫生计划旨在满足黑色，土着和颜色学生的心理健康需求。

“即使在大流行之前，大学也在努力寻找在校园中处理不断增长的心理健康危机的方法，”Fruehwirth说。“现在拥有所有压力流感大流行，资源更加紧张，但学生的心理健康需求在增长。这个问题不会凭空消失，重要的是，我们要在学生进入危机阶段之前解决这个问题。”

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