是否在家里,学校或托儿所,3到5岁的经历类似水平的体力活动
许多父母认为孩子在中心的照顾孩子的经验更高水平的日常身体活动,但首开先河的研究西方的儿童健康和身体活动实验室表明他们并不比那些活跃在所有呆在家里。
这项研究,由朱莉Statler, MSc的18岁,二元同步通信16日和实验室主任和职业治疗崔西塔克教授,加拿大统计局数据检查的身体活动和模式久坐不动的时间四个settings-school 3至5岁的幼儿园,孩子保健中心、家庭日托中心和护理在家里由家长或监护人。
大约80%的加拿大学龄前儿童外出参加一些照顾孩子每周至少30小时。
“为了支持健康运动的行为,我们需要考虑如何将这些设置支持(或阻碍)体育活动参与,”塔克说。
塔克的前研究生,这些从加拿大统计局的研究数据加拿大卫生措施调查(2012 - 2015),收集加拿大人的健康和卫生习惯。作为化学加工的一部分,孩子们穿的选用加速度计收集体育活动数据。数据集提供了一个代表性的加拿大的学龄前儿童。
“第一次在我们研究的周期,其中包括关于照顾孩子的问题,“Statler说。“没有人看着活动水平再加上托儿场所之前,让我们研究独一无二的。”
早期的研究只有看着学龄前儿童的活跃和久坐的时间在小范围内,在儿童护理时间,Statler说。“我们的研究的目的是探索身体活动水平和久坐不动的时间在加拿大学龄前儿童接受照顾孩子在各种设置”。
他们看着三个因素:时间花在中度到剧烈的活动,提升了心率打标签或使用游戏设备等;每天总身体活动;和久坐不动的时间。
“当我们想到久坐的时间,屏幕时间常想到的第一件事,”Statler说。“但也是着色时间,做一个拼图,阅读,所有有很多好处但不是体育活动。”
在活动水平没有区别
研究发现,儿童参加体育活动和久坐不动的时间照顾孩子和幼儿园没有不同于孩子呆在家里,塔克说。
有更微妙的结果时,男孩和女孩之间的体育活动比较。
“我们发现男孩在学校是最活跃的,而女孩在家庭照顾孩子很活跃,“Statler说。”男孩最久坐不动的中心的儿童保健和女孩在学校最久坐不动的。”
的信息是有用的在考虑如何设计干预措施提高学龄前儿童的身体活动水平,塔克说。
Statler说,无论设置,有机会促进物理知识教给儿童早期思想活跃的好处,从建立肌肉和强大的骨头改善情绪和减少慢性疾病的风险。
”是很重要的学习基本运动技能在早期通过跳跃、投掷或跳,”她说。”,将他们的信心是活跃的余生。”
COVID大流行,重要的是要考虑孩子们错过了什么活动,给他们机会在未来几年建立物理技能,她补充道。
目前在布雷西亚大学完成培训成为一名注册营养师,Statler认为这项研究是一个重要的跳板进一步研究。
“有很多变化时间三到五岁。这将是有趣的,看看如何影响孩子玩。他们变得更加互动与不同的播放设备随着年龄的增长和提高运动技能吗?那孩子在托儿所度过三天一个星期,和父母在家两天吗?”
目标是寻找证据来指导政策在全国不同的儿童保育环境。
进一步探索
