学龄前儿童大量使用电子媒体与情绪/行为问题有关

在线期刊上发表的一项研究发现，学龄前儿童广泛使用电子媒体，包括游戏机、手机和平板电脑，会使他们在5岁时出现情绪和行为问题的风险增加BMJ开放。

研究结果表明，这种行为与多动，短暂的关注跨度，浓度差，浓度差和同伴关系问题有关。

模式孩子们研究人员说，美国的电子媒体使用正在迅速变化。从2013年到2017年，学龄前儿童使用手机和平板电脑的数量增加了两倍。最近的研究表明，许多4岁儿童现在每天都在使用手机玩游戏、使用应用程序或观看视频。

有人担心，幼儿广泛使用电子媒体可能会造成阻碍健康发展，影响语言和社交技能以及潜在的成瘾行为。

因此，研究人员希望了解幼儿中的广泛电子媒体使用可能会影响他们的心理健康和幸福的时间他们到了5岁，如果不同类型的活动可能会有影响。

他们吸引了芬兰儿童睡眠纵​​向出生队列研究的参与者，通过养育问卷，经常在出生前（32周）之前经常跟踪儿童的健康和/或心理健康。

最终分析包括699名儿童（333名女孩; 366名男孩），为何时获得完全健康和调查问卷数据，从18个月起到18个月。

大约三分之二的儿童（68％）是全日制的关怀;近三分之二的父母（64％）受过教育程度的教育。

父母报告他们的孩子在18个月和5岁时在本周和周末使用电子媒体花了多少时间。

父母被专门询问他们的孩子在电视或其他设备上观看了多少小时，而（5年）他们的孩子在电脑上玩游戏，游戏控制台移动电话，平板电脑或其他设备。

响应用于计算程序观看，游戏和总屏幕时间的日常平均值。

在18个月的年龄，幼儿在电子媒体设备平均每天花费32分钟/天。到5岁，这增加到114分钟/天。

近四分之一(23%)的儿童在18个月大时每天花在屏幕上的时间超过一个小时;到5岁时，这一比例上升到95%。

到5岁时，超过三分之二(67%)的儿童每天看电视超过1小时，约1 / 10(11%)的儿童每天玩游戏超过1小时。

学龄前儿童每天使用电子媒体的时间最多为60分钟。

当孩子们为5时，验证问卷（FTF和SDQ）用于评估'心理社会症状 - 情感和行为问题，短关注跨度，多动症和困难制作和保持朋友的患病率。

在18个月时扩大使用所有电子媒体与5岁时同伴关系问题的风险增加了59%，但除此之外没有其他。

到5岁时，大量玩电子游戏只会增加多动症的风险，在考虑到其他影响因素后，这种风险消失了。但是长时间看电视会增加一些社会心理问题的风险。

5岁时过多的屏幕时间与注意力集中困难，多动和冲动，情绪和行为问题。

这是一项观察性研究，因此不能确定原因，再加上儿童18个月大时的社会心理症状没有得到评估，而电子媒体的使用没有基于日志或客观测量。

但是孩子们在电子媒体上花费的时间可能会减少与家庭成员的互动，阅读和玩耍的时间建议研究人员。并且在早期，儿童健康的社会和情绪发展取决于社会学习和环境因素之间的动态相互作用。

“我们的结果表明，5岁的孩子在专业人士推荐的情况下花费更多的时间。我们的结果进一步表明，高水平的电子媒体使用，特别是节目观看，与心理社会结果有关，虽然使用电子游戏仅与粗略模型中的多动相关。“

他们强调：“虽然孩子的e-媒体在考虑日常使用时，使用模式似乎没有问题，但长期来看确实有风险。”

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