远程计算机培训计划缓解焦虑的孩子
焦虑水平在美国急剧上升,尤其是年轻人群的加剧。根据美国焦虑和抑郁协会,焦虑症影响31.9%的儿童年龄在13到18岁。因为COVID-19大流行,儿童和青少年经历了前所未有的中断他们的日常生活和预计这些中断可能引发精神疾病,包括焦虑、抑郁,和/或压力相关症状。
传统的焦虑和抑郁治疗方法包括认知行为疗法精神科药物,有些成功的缓解症状的成年人。然而,他们已经取得了一些混合的结果孩子们。因此,发现适当的手段减少儿童焦虑和抑郁,都是极为重要的负担得起、享受得到的服务。
完全使用电脑和远程培训项目中,研究人员从佛罗里达大西洋大学的查尔斯·e·施密特理学院已经找到一种方法来缓解负面情绪在青春期前的孩子。他们检查之间的关系焦虑、抑制控制和静止状态脑电图(EEG)在一个社会的关键年龄情绪发展(年龄在8到12岁)。抑制控制是故意隐瞒或压制一个想法的能力,行动或感觉。没有它,人们将采取行动纯粹的冲动或行动和思想的老习惯。
研究结果发表在《华尔街日报》,应用神经心理学:孩子显示,电脑抑制训练有助于减轻负面情绪在青春期前的孩子。脑电图结果还提供证据的额α不对称转移到左边后孩子们完成一个情感版的培训。在基线时间点,进一步说明支持抑制控制功能障碍和焦虑/抑郁之间的联系。减少抑制性控制性能预测更高水平的焦虑和抑郁,表示抑制损伤可能的危险因素的发展儿童的这些条件。
先前的研究主要集中在成年人和只使用自我报告的措施实施焦虑和抑郁症状。这部小说研究扩大在研究调查的认知和神经机制参与儿童焦虑和抑郁。此外,它包括一个客观的测量结果(静息状态的EEG),使培训效果更简洁的结论。
“世界在当前社会环境下,焦虑和抑郁等内在条件在儿童和青少年变得越来越普遍。同时,电脑和平板技术的可用性和可访问性也迅速增加,“Nathaniel Shanok表示,最近的一个博士研究生能力的心理学系,接受奖项由美国心理协会为这项研究在2020年。“提供儿童认知训练电脑程序,可以是一个非常有益的使用这项技术不仅对提高学业成绩,但在我们的研究中,心理和情感功能在一个具有挑战性的发展时期”。
参与者在研究中被分配到四个星期的一个情感抑制性控制培训项目,一个中立的抑制性控制培训项目,或仅仅控制和测试使用的认知、情感和脑电图的措施。研究人员评估的影响四周,16-session电脑抑制性控制培训项目使用三个任务(行/不行,侧卫和特鲁)。研究训练计划利用从智商gFocus智力劳动,是由马克·阿什顿史密斯博士。
研究人员发现,抑制控制精度显著负相关,焦虑和抑郁。情绪和中性的训练条件导致显著减少焦虑,抑郁症候补名单集团,和负面影响相对于情感训练条件显示最大的减少焦虑和负面影响。这两种情况显示类似的改善抑制控制精度相对于候补名单,以更大的增加在中立的训练条件。
“鉴于焦虑的主要不良影响社会、心理和认知功能;早期预防、管理和质量治疗计划是关键研究领域探索,”合著者,南希·亚伦琼斯博士说,副教授和情感能力波实验室的主任在心理学系,查尔斯·e·施密特科学学院和能力的大脑研究所的一员。“技术的进步使人们有可能训练某些认知能力使用对应用程序或游戏,可以很容易地从一个家庭访问计算机。设计计算机培训计划,目标潜在的认知特点有关焦虑是一种很有前途的方法衰减症状儿童和风险。”
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