外部因素可能有助于儿童发展内部控制

控制自己行为的能力，称为执行函数，可能不会存在于头脑中。一个新的理论提出，它与心灵外面的影响很多。

这理论，详细说明关于心理科学的透视，借鉴了源自数学和物理的动态系统理论，已被用于描述云层和鸟类飞行模式的复杂组织现象。现在，由华盛顿州立大学人类发展助理教授Sammy Perone领导的研究团队正在申请它行政人员函数，这已被证明可以在从儿童愿意到学校到社会关系中的一切中发挥作用。其发展也与成年期的长期成果联系在一起。

“我们建议执行职能真的关于使用环境中的线索来指导您的行为“帕隆说。”作为人类，我们使用我们的经验和规范来决定采取的适当路径，从而鼓励执行职能开发，我们希望帮助孩子在提示和适当行为之间建立这些联系。“

在课堂上，这些提示可能包括诸如墙上的装饰品等的东西，口头指令或表格的设置方式。消除环境干扰也可能有助于儿童控制他们的行为，如手头磨削的铅笔或解决陶罐椅。此外，身体形式通常被认为是外围的，就像孩子是否有足够的睡眠或足够吃，也影响了执行功能，Perone表示。

以前，主导视图持有，执行功能是三个不同的神经认知过程：工作记忆，抑制控制，这是阻止自己做某事和认知灵活性的能力，这允许您从一个活动转换到下一个活动。Perone表示，这种观点已被调用问题。

“如果这些不同的认知过程是弥补行政职能的原因，你会认为你可以训练这些过程，然后，你可以随处可到处使用它们，”他说。“事实证明，这不起作用，这已经一遍又一遍地展示了。人们在环境中思考和行为，所以我们不能通过培训执行电脑练习在工作记忆中。”

新理论建立了认知科学家Sabine Doebel的工作，他们在2020年呼吁重新定义执行职能作为“在行为服务中使用控制的技能的发展”。来自堪萨斯大学和田纳西大学的Perone和他的共同作者通过带来动态系统理论来帮助解释人类如何使用各种外部因素来组织其行为来扩展这一新的定义。

“我们需要更多地考虑执行职能，因为它在现实世界中运作 - 作为目标定向行为，”Perone表示。“当你采取这种观点时，突然间，对儿童保育提供者和父母变得更加实用，因为孩子们正在思考和行为和发展的地方。”

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