美国大多数美国教师帮助学生有心理健康问题 - 但很少有人训练

根据波士顿大学精神卫生研究员领导的新全国范围内的一项新的全国范围内的调查，近80％的高等教育卫生问题 - 超过90％的教师在大流行期间遭到恶化或大幅恶化。

“绝大多数教职员会员，我自己包括，没有接受过培训心理健康专业人士但是，我们在支持学生福祉方面发挥作用，“卫生法，政策和管理教授的BU学院调查首席调查员Sarah Ketchen Lipson说。”这些数据强调了一个更好的机会用知识和基本技能装备教师来支持和参考学生。“

这些发现详细说明了一份重新的报告，强调教师越来越越来越慢于学生的健康和福祉及其愿意作为心理健康“看门人”，因为学生继续导航的越来越重要的角色在线学习，社会孤立和其他与...相关的压力源。

但调查显示，不到30％的教师已收到他们的培训学术机构为了处理这些问题，即使近70％的人表示，他们会欢迎这一指导并渴望加强对体育心理或情绪健康挑战的学生的支持。

另一个关键调查发现：五分之一的教师表示，学生的心理健康已对自己的心理健康造成损失。几乎一半的受访者表示，他们的机构应该投入更多支持教师的心理健康和福祉。

“我希望我们在这一领域的新研究将提高对许多教师成员在自己的心理和情感健康挣扎的现实的认识，”林肯说。

她说她利用了bu的心理健康资源帮助她找到治疗师。“我知道我是一个更好的老师，顾问和同事，因为我能够以满足我需求的方式优先考虑自己的心理健康，”她说。

由Hazelden Betty Ford Foundation资助的试点调查，并与玛丽克里特里基金会和健康的思想网络进行伙伴关系，于2021年第1221个学期在美国，在美国12所学院和大学的近1,700名教职员工中进行。结果表明，需要在校园内完成更多的工作，以使教师能够识别和参考学生的精神痛苦。

“这些数据明确表示，学院和大学教师会担任学生的心理健康需求，”林肯说。

重要的是，她说，虽然75％的教师报告说，他们将与精神或情绪困扰的学生联系，只有51％的人相信他们可以认识到学生精神痛苦的迹象。超过60％的教师认为，在处理机构方面应该是强制性的学生心理健康和教师想要额外的资源，例如警告标志的清单，如何启动对话的指南，以及可用的心理健康资源清单。

调查还发现，虽然55％的教师相信其机构是欢迎或有点欢迎朝着色彩的学生，其中58％的西班牙裔或拉丁文学院和39％的黑人或非洲裔美国教师认为他们的机构对他们的机构敌视或对学生有些敌对敌对颜色。该报告称，这些结果不仅应使校园更加包容为学生，而且还建立要将学生参考校园资源所需的信任程度。

“数据在创造高等教育变化方面是强大的，对于这么长时间，已经缺乏国家数据精神健康作者：王莹，大学学院学报JOURYSENG“Lipson说。”我希望投资新资源来支持教师福祉将产生福利，而不仅会对个人教师，而且对学生和机构撰写大型的福利。“

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