残疾的研究员要求更好地支持教师

学术机构需要更多地为支持残疾的教师提供更多，并创造一个环境，他们可以茁壮成长，在2018年期间发表的评论神经科的趋势。本文是由贾斯汀··伯特伯里，细胞和分子神经生物学家撰写的，他们具有肌营养的外侧硬化症（ALS），以及他的妻子，Rachel Yerbury，研究心理学家。

“我们希望人们了解有残疾人的生活是如何艰难的，”澳大利亚卧龙岗大学教授Justin Yerbury说。“当你添加学术界时，它只是令人难以置信的那些像我这样的残疾的学者实际上可以继续以我们所做的方式贡献。”

他使用轮椅，无法说话，通过眼球运动来说，这意味着键入文件只需要他大约十次，只要为使用他们的手或语音命令的人来做。他的研究专注于支撑Als，这是一种影响他家庭许多成员的疾病的分子过程。

评论讨论了学术界的几个方面如何为残疾调查人员创造障碍。这些障碍中的许多障碍是通过对授予金钱和产生频繁的研究出版物的高要求来驱动。这些挑战，这导致在没有遇到的资金减少时，又使得仍然难以留住员工。这会产生一个循环，其中禁用的学者才能执行工作并进行研究是非常困难的。

作者注意到可见残疾人，例如justin yerbury的那个以及不可见的残疾，例如那些最多的人心理健康障碍或者在大多数认知域中拥有典型功能的自闭症的人，需要考虑当人们难以在学术层面竞争时难以竞争的限制。他们说，在学术界的残疾人普出的普及与可能选择进入该领域的人缺乏兴趣，而是对专业的高期望产生的困难。

在评论中，Yerburys指出，尽管大学为残疾学生提供住宿和调整，但他们不会向教师延长同样的措施。“也许大学对学生进行调整，或许是预期，如果你到达学术一级，你可以竞争，应对和蓬勃发展，”卧龙岗大学的研究心理学家Rachel Yerbury说并研究大自然如何影响心理健康和福祉。她补充说，大学可能支持残疾的学生，因为他们不想冒险歧视索赔。

Yerburys突出了几种学术界可以改善的方式。这些变化包括平整竞争范围并专注于权益而不是平等;减少对所有学者竞争的压力，这使得该领域几乎不可能对残疾的学者讨论并劝阻他们首先进入它;在学院拥有挑战性。“能够拥有或能够思想的能力或能够思想的期望可以微妙和被削弱，”Rachel Yerbury说。“许多学者和机构甚至可能无法意识到他们在这些假设下劳动。”

她补充说，这个问题也不是学术界的独特之处。“我认为大多数行业有很长的路要走歧视和能力。”

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