小学儿童长期在学校心理健康受益于咨询
咨询会议提高长期的小学适龄儿童心理健康,根据一项新的研究。扭转下降的心理健康的研究影响年轻人COVID-19时代。
来自埃克塞特大学的研究小组和剑桥大学的工作与Place2Be合作评估其校本服务的长期影响。
研究评估Place2Be的计划的影响,训练有素的顾问在全国171所学校的学年2015/16。根据这项计划,孩子可能self-refer辅导员由于任何原因,或由父母或老师提到。
研究人员分析了740名儿童的数据开始一对一的咨询,收集在咨询开始之前,会议结束后,大约一年之后。孩子们没有心理健康疾病的咨询,但是比较儿童被看到的NHS心理健康服务表示,他们有类似的不良心理健康水平。
这项研究发表在欧洲的儿童和青少年精神病学使用的数据的优势和困难问卷(SDQ)完成老师和家长。一年之后,这一数据表明,孩子们对辅导员比比较更好的心理健康组儿童贫困心理健康但没有看见辅导员。
作者凯蒂鱼翅博士,埃克塞特大学的,说:“我们知道孩子们的心理健康恶化,在儿童和青少年心理健康服务减少。我们的研究表明,孩子进入一个顾问小学看到他们的心理健康长期的好处相比,孩子们不喜欢。学校心理咨询可以帮助解决迫切需要支持孩子的心理健康,并可能有助于减少超额认购儿童心理健康服务的压力。”
先前发表的研究已经得出结论Place2Be咨询干预经济效益导致更高的产出和就业更低的公共服务支出,总计超过£5700每个孩子。然而,这个数字是基于干预短期收益,褪色的速度会比新的研究表明。所以每个孩子的储蓄可能估计不足,鉴于新发现好处是长期的。
教授塔福特大学的剑桥,监督的研究,说:“我们之前发现儿童流感大流行期间心理健康恶化。我们需要优先考虑在学校提供循证心理健康支持。之前,早期干预在这么小的年龄心理健康问题根深蒂固在青春期和成年早期,可能有助于防止儿童心理健康问题的长期影响。”
凯瑟琳罗氏,Place2Be首席执行官说:“本研究加强了我们的证据表明,高质量的学校心理健康支持不仅能帮助孩子们得到的教育,但也可以防止问题日益time-impacting儿童生活机会。学校在前线和有机会让家属精神卫生服务方便。但是学校领导和教师无法单独做到这一点,他们需要高质量的培训,简单的推荐路线和及时获得专业精神健康系统的服务当所有部分一起工作孩子们得到应有的帮助。”
