解决十几岁的女孩的耻辱
年轻人对性有很多关于性的问题。我已经回答了数百多年超过23年的时间多莉的医生杂志专栏，直到杂志关闭在2016年底。
女孩的许多问题建议他们需要有关性愉悦的欲望和经验的信息。那些发现性唤起而且手淫经常似乎欣喜若狂（双关语），虽然甚至来自年轻时，这些欲望往往被视为问题和沉默。
在性自我发现的乐趣之间的某个地方青春期提前并随后在青春期后与伴侣进行性涉及，我有一个感觉年轻的女士陷入了性镇压，对男性乐趣的对象和仪器。
喜欢性生活是'正常'？
在我对Dolly Doction问题的分析中，我发现女孩询问手淫定期为有关性行为的5-10％。例如，这里是20世纪90年代的问题：
“我有一个问题;我一直在手淫！即使我在课堂上，我会问老师，如果我可以去厕所，当我到达那里时，我手指自己。你能告诉我我是否有问题我怎么能停止！？“
当然，关于这是正常的担忧，当然，是否意味着与同伴比较表示典型的发育关注：询问观察或经验是否是“正常”的常见是普遍的。
但顾虑不起，因为青春期女孩没有关于女性性欲的信息，所以他们的好奇心与警报有关他们敦促的强度和力量。
这是来自2000年代的另一个问题：“我总是得到角质！每次我看到关于性爱的东西我会得到角质！但它感觉很好！这是常见还是我只是不正常？”
我的观点与缺乏相关信息，这些女孩吸收了性别羞辱的信息。以下是2010年代的问题：
“好的，我需要一些帮助，我开始对观看色情内容感兴趣，我曾经碰过自己，而我看着它我知道这是错的，但我的身体渴望它，就像我是一个神奇的感觉，我无法解释它不能和我的家人说话，我不能和朋友们谈谈。这是正常的吗？多莉医生请帮帮我。“
对女孩和年轻女性性取向的耻辱感已经在关于不同话题的研究中发现，比如性爱那性传播感染那寻求避孕和性暴力。
哲学家，邦妮曼，写性别羞耻感可能是“机制”......[...]跨越班和种族的妇女从属（发生）。“
青春期早期标志着年轻人一生，受青春期强度的动力，这标志着从童年到青少年性行为的过渡。
在青春期的合作互动（如接吻，性别，口交和性交）的表达类似于性行为的方式在成年后在大多数人的整个生活中。
这使得性教育使年轻女性具有适当的乐趣知识，更重要。
什么都不感觉到是正常的吗？
来自与伴侣的年轻女性的小妇女的Dolly医生的问题较少，数量较少，大多数多莉读者都是年轻的青少年。
一种这些问题的小比例担心缺乏快乐或性高潮。比如这一个来自20世纪90年代
“亲爱的Melissa，我17岁以来，自去年以来一直在性活跃，每次我和我的男朋友发生性关系，我从来没有过高潮，我觉得他遇到了所有的乐趣，我没有。“
这是来自2000年代的另一个
“我和我的男友发生过很多次关系，但似乎没有给我带来任何快感。我所有的朋友都说这种感觉有多好，而我却不知道这种感觉有多好……我跟男朋友说过，他也这么觉得，为什么我不呢?”
而另一个来自2010年
“......”和我的男朋友一起去了几秒钟，但是当他指责我时，我根本没有任何感觉。我已经尝试了自己，但我不觉得我没有任何乐趣。我有什么不对吗？我能做什么修复它？谢谢“
其他问题包括痛苦性交（带男性）或害怕痛苦的经历，尽管愿意开始性关系。
我怎么能让他更好？
关于口交的问题建议青少年女性热衷于拜托。例如：
“我想给我的男朋友口交。我想知道如何做到他和一些他享受的技巧，所以我的男朋友很高兴。”
和
“怎样才能给一个更好的口交?”请帮我。”
关于接受口交（年轻女性）的问题非常少数人数很少，并且往往是关于女孩的女性性爱，这是令人愉快的，“她[...]给了我口交我很喜欢，也没有阻止她。”
还有更多的分析可以做多莉医生的问题，这涉及到女性的性结构。但到目前为止的分析为我提供了关于年轻女性如何回应关于她们在异性交往中所扮演角色的信息的独特见解。
必须支持教师谈论性别
好的以学校为基础的性教育意味着为教师提供他们所需要的培训和支持，而不必担心遭到反对。在第一张澳大利亚学习在有关性教育的健康教师中，收到的不到一半性教育在本科学位和15.5％期间培训没有收到培训。
教师认为他们需要大多数与关于行为，情感和感情的讨论有关的大多数帮助。然而，性遭遇的教学同意需要在这些确切的主题上包括真实的讨论。
父母、教师和年轻人需要找到正确的语言，并创造安全的空间，以便教授和学习关于性同意的知识。性同意的定义就是谈论各种形式的性和快乐。这包括女性快感的常态性、权利性和重要性。
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