学习环境问题与医学院倦怠有关

(HealthDay)——根据8月9日发表在网上的一项研究，经历过虐待和不太有利的学习环境的医学生更有可能产生更高程度的疲惫和脱离，更低程度的同理心和职业后悔JAMA网络开放。

来自明尼苏达州罗彻斯特梅奥诊所的Liselotte N. Dyrbye医学博士，m.h.p.e.和她的同事们研究了虐待以及对学习环境随之而来的是倦怠、同理心和职业后悔医学专业的学生。数据来自2014 - 2016年美国医学院协会(AAMC)医学院二年级问卷(Y2Q)和2016 - 2018年AAMC毕业问卷(GQ)的14126名受访者。

研究人员发现，22.9%的受访者在第二季度报告了虐待，这与GQ上更高的疲惫得分、更高的脱离得分和更高的职业后悔可能性显著相关。相比之下，Y2Q中报告的更积极的情绪氛围与GQ中较低的疲惫得分和较低的脱离得分显著相关。在Y2Q上更积极的教师互动与GQ上更高的同理心得分之间存在关联。在第四年，职业后悔的几率较低医学院在那些报告更好的学生之间的互动(优势比，0.97)。

作者写道:“提高学生幸福感、同理心和体验的策略应该包括消除虐待和改善学习环境的方法。”

一位作者披露从CWS Inc.收取版税。

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