出勤数据如何在为学生提供心理健康支持方面发挥关键作用

缺勤会影响孩子的未来，不仅影响他们的教育成就，还影响他们的社会和发展。

有精神和神经发育的学生障碍或者自残的人更容易失手学校通过旷工和排除比他们的同学

现在研究人员表示，这些缺失是当前或未来贫困的潜在指标心理健康并且可以用于目标生命评估和潜在的改变生活的早期干预。

斯旺西大学的安·约翰教授领导的一项研究强调了综合校本和医疗保健战略的重要性，以支持年轻人参与教育。

约翰教授说:“孩子们的智力很差健康他们是神经多样性或自残的人，经常在学校里挣扎。

“健康和教育专业人士、服务机构和政策制定者应该意识到，出勤率低的儿童可能正在经历情绪健康问题，无论是在学校还是成年早期诊断出来的。”

“缺勤和排除可能是识别那些需要额外支持的人的有用工具。早期干预不仅可以减少年轻人眼前的痛苦和困难，还可以打断不良的生活轨迹，改善他们以后的生活。”

在这项新研究中，来自斯旺西、卡迪夫、剑桥大学和威尔士国民健康服务体系的研究人员调查了2009年至2013年期间437,412名年龄在7岁至16岁之间的威尔士学生的出勤(缺课和退学)与神经多样性、心理健康和自残之间的关系。

发表在《柳叶刀精神病学》，他们的论文强调，患有自闭症的儿童和年轻人神经发育障碍在24岁之前被诊断并有自残记录的人比同龄人更有可能缺课。

11岁以后，所有儿童的缺勤率和被排斥率都较高，但那些有障碍记录的儿童的缺勤率和被排斥率更高。

研究还发现，患有不止一种疾病的人更有可能缺席或被排除在外，而且这种情况会随着每增加一种疾病而加剧。

神经发育障碍、心理健康问题和自残可能会以多种方式影响出勤率。从破坏性行为导致的排斥或躯体症状，如胃疼头痛导致的请假，以及与焦虑和抑郁、家庭和同伴问题(如欺凌)相关的症状。

如果缺勤导致社会孤立和学习成绩下降，这可能会加剧心理健康和出勤问题。

研究还发现了性别之间的重要差异:“在被诊断的人群中，患有神经发育障碍、抑郁症和药物滥用的女孩更有可能缺席，而男孩更有可能被排除在外。”

约翰教授补充说:“这与一种观点是一致的，即男孩通过他们的行为来表达他们的精神痛苦，这反过来又影响了学校环境，导致他们被排斥，而女孩，尤其是有情绪障碍或延迟诊断为神经发育障碍的女孩，往往更焦虑，更不愿与人交往。”

然而，研究小组说，有特殊教育需求(SEN)的学生减少了缺勤或被排斥的可能性，潜在地强调了识别、诊断和教育干预的积极影响。

约翰教授说研究是独一无二的，因为它将常规收集的初级和二级保健保健数据与教育数据联系起来。

她补充说:“人们对以学校为基础的预防和预防越来越感兴趣早期干预注重改善学校环境和文化以减少青少年心理健康问题的方案。其他干预措施包括主要针对焦虑和抑郁症状的心理干预措施。

随着儿童在大流行期间停课和混合学习后重返学校，这一点变得更加重要。

“出勤和隔离数据可以提供有用的信息，告诉我们应该把有限的资源集中在哪里。以学校为基础的心理健康预防策略也可能有助于建立弹性，使学生能够制定管理和改善心理健康和福祉的策略，并了解何时以及如何寻求额外帮助。”