研究说，学校并不是青少年心理健康不良水平上升的关键因素。

在中学期间，在青少年的精神疾病中看到的显着增长很可能与年龄较大，而不是与高年级小组相关的学术和同伴压力有关，发现了一项针对伦敦大学学院领导的40,000多名年轻人的新研究。

发表在英国教育研究杂志，该研究为心理健康与学年之间的联系提供了最详细的研究之一，并发现心理疾病在中等教育期间，女孩在女孩中尤为普遍。

在研究中，研究人员分析了临床实践研究数据链接（CPRD），该研究数据链接（CPRD）从英国的GP实践中收集了匿名患者数据，并包括与初级和二级医疗保健提供者建立的联系。

在9、10和11年中，CRPD用于比较三个学生。

研究结果表明，心理健康问题（例如与初级（例如GPS）和次级（例如医院）医疗保健提供者的接触来衡量的整个小学很少见，但随后在中学教育期间迅速增加，在女孩中成为普遍的两倍（大约10个）每月每月1000名儿童的病例）比男孩（每月每月约3例或4例）。

首席作者约翰·杰里姆（John Jerrim）（UCL社会研究所）说：“年轻人的福祉已成为一个重要的教育政策问题，并提出了近年来年轻人的心理健康问题的建议，而学校可能会发挥作用在这方面发挥了重要作用。”

一个特别困难的经验挑战是将学年组的影响与年龄的影响分开。例如，如果年轻人更有可能在特定年龄遭受精神疾病（例如由于生物学因素），这可能会导致人们夸大特定学年（例如11年级）对此类问题的影响。

本文试图迈出解决此类问题的第一步。它通过将一个学年小组的夏季出生儿童与下面的学年的秋季出生的孩子进行比较来做到这一点。这些孩子的年龄非常相似，但在任何给定时间点的学年组有所不同。

他补充说：“我们的研究表明，无论您是年龄最大还是最年轻，您的心理健康风险都以您的年龄为基础大致相同。在青少年中，我们发现年龄是心理健康问题增加的关键因素，而不是因为学生本身是特定学年组。”

该论文发现，在中学入学时，精神疾病不良病例的率为每月1000名儿童一两个病例。然后，数据表明，心理健康问题的上涨大幅度上升，从7年初的每月每月一两个或大约每月1个或二个或七个案例增加到每月的每月六个或七个案例。

对于男孩来说，几乎没有证据表明在中等教育的后期阶段，到11年每月每月每1000例大约三到四例。心理健康问题的轨迹，病例的数量急剧增加。到中学（第11年）结束时，女孩的心理健康案例率是男孩的两倍以上，每月近10例峰值。

杰里姆教授解释说：“这一发现有几种可能的解释。例如，与男孩相比，女孩可能更有可能遭受与生物和荷尔蒙因素有关的心理健康问题。或者，男孩可能不太可能寻求精神帮助的帮助。健康问题，并与女孩相比被诊断或治疗。

“总的来说，我们的调查结果挑战讨论，涉及对年轻人的学术压力如何导致精神健康较差的讨论。研究还表明，围绕教育作用的更强有力的证据基础，以及这与青春期心理健康问题的增长有关需要。”

Jerrim教授强调，该研究的优势之一是数据的强大和纵向性质。但是，局限性之一可能是因为精神健康问题以及年轻人可能寻求帮助时，这意味着问题可能比数据提出的要早。

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