我们为什么要忘记?新理论提出了“忘记”实际上是一种学习形式

我们创造无数的记忆我们的生活,但其中许多我们忘记。为什么?

计数器一般假设记忆随时间衰减,“忘记”可能不是一个坏指出根据科学家们相信它可能代表一种学习形式。

新theory-outlined背后的科学家今天在国际期刊神经系统科学自然评论建议改变我们在访问特定的记忆能力是基于环境的反馈和可预测性。而不是一个错误,忘记可能是大脑的功能特性,使其与环境动态交互。

在一个变化的世界就像我们和许多其他生物生活在,忘记一些记忆可以是有益的,因为这可能导致更灵活的行为和更好的决策。如果记忆是在环境不完全相关的当前环境下,忘记他们可以是一个积极的改变,改善我们的健康。

实际上,科学家们相信我们学会忘记一些记忆,同时保留其他重要。

忘记当然是以丢失信息的成本,但越来越多的研究表明,至少在某些情况下,遗忘是由于改变了内存访问,而不是记忆丧失。

托马斯莱恩博士提出的新理论,传播学院副教授在生物化学和免疫学和三一学院神经科学研究所的都柏林三一学院,和保罗·弗兰克兰博士在美国心理学教授多伦多大学和多伦多儿童医院。

Ryan博士和弗兰克兰博士是加拿大全球研究机构的研究员CIFAR,使这种合作通过其孩子和大脑发展项目,这是追求跨学科工作。

瑞安博士,他的研究小组是在三一生物医学科学研究所(TBSI)说:

“记忆存储在乐团的神经元称为“印迹细胞的和成功的回忆这些记忆涉及这些集合体的复活。的逻辑延伸,忘记发生在印迹细胞不能再生。记忆本身仍然存在,但如果无法激活特定的集合体他们不能回忆道。好像记忆存储在一个安全的但是你不能记住代码来打开它。

“我们的新理论提出,遗忘是由于电路改造开关印迹细胞从访问访问状态。因为遗忘是受环境条件的影响,我们建议忘记实际上是一种形式的学习,改变记忆可访问性符合环境和可预见的。”

弗兰克兰博士补充说:

“有多种方法,我们的大脑忘记,但所有这些行动engram-the物理化身memory-harder访问。”

说在疾病病理忘记的情况下,瑞安博士和弗兰克兰注意:

“重要的是,我们相信这个“自然遗忘”在某些情况下是可逆的,在疾病等州的阿尔茨海默氏症患者example-these自然遗忘机制劫持,导致大大减少印迹细胞可访问性和病理性失忆。”