完全在线大学课程与更大的心理压力

完全远程大学课程与较高水平的心理压力在2021年为学生与那些参加混合格式类相比,11月30日在网上发表的一项研究显示《美国医学会杂志》网络开放。

Abdelrahman ElTohamy,医学博士来自波士顿哈佛医学院,和同事检查课程交付模型和心理压力之间的关系在美国大学生。分析包括59250名全日制本科生调查在2021年1月至6月初。

研究人员发现,参加课程的学生完全在线(61.2%)高水平的报道心理压力比那些参加了在线和现场类(35.3%)。

当控制了地理区域,年在学校,性别,种族和民族,食品安全、当前焦虑和/或抑郁症COVID-19担忧,和居住(生活在校园里,校园与家庭,或其他校外安排),协会仍然显著。当进一步调整时间和朋友打交道,协会也意义重大。

“这项研究的结果表明心理健康专家可能希望考虑协会当然交付模型在处理大学生心理健康状况,”作者写道。“大学应该意识到心理健康的负担与参加完全在线课程,考虑可能为学生面对面的组件和支持。”

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